“是的，还有很多问题……比如制度、盈利模式、薪酬待遇、人员聘用还有培训……还有学校，好多好多好多准备工作呢。”
“……也是吧。”其实卡卡西并没有完全听懂，但是‘培养自己人’这点他还是明白且赞同的。并非说投靠的人不好，只是自己培养出来的人才更可靠，也更有归属感。
比如木叶之于他，还有很多木叶出身的忍者。
“对，比如首先先解决学校的师资力量，还有学生之间的问题。”
想到之前那次宇智波/千手大混战，她的头就隐隐作痛。虽然她姑且是想了个办法把问题解决过去了，但也只是临时解决了而已。如果放任不管，很可能会再死灰复燃。
这个世界的孩子再早熟，大部分也都只是‘孩子’，说需要‘大人们进行正确的指导’可能不太恰当——毕竟这个世界的大人们其实大多也不大，其中很多思维方式也……还有些问题。
但无论是引导向错误的方向，还是放任不管，都是不行的。
这就是个非常庞大的工作量了。
“学生问题？”旗木卡卡西第一个想到的是资质问题。毕竟学生好找，但‘好苗子’却很少，能够顺利成长，作为一名优秀的忍者的就更少了。
“是，学生之间的隔阂问题，吗，学生之间进度不同的问题，出身问题……还有老师们的态度对学生们的影响。”上一次学生们之所以会闹成那个样子，当老师的默许也起到了推波助澜的结果。
所以对教师们的培训，一刻也不能停。
“所以老师也都需要岗前培训的，无论是忍者老师，还是普通人老师，都一样。”阿缘揉了揉额头。“但是涉及培训就又要有培训材料，还有老师……”还要花时间。
现在可不像是发达的现代社会，啥信息都可以网上找，然后总结一下弄个ppt展示就行了。没有足够的图文，就只能靠讲师自己临场发挥，和培训人员的理解能力。
‘感觉’这种更接近于玄学的东西怎么想都不安全。
可不这样做也是不行的。人们之所以选择相信而把孩子送到上课的地方，不就是因为相信这样能让自己的孩子变得更好么？那么直接接触这些孩子们的老师的水平就显得格外重要的。
……不，不能想了，想就是加班地狱。
现在要做的还是尽可能多的收集、整理技术和各种信息，可以借鉴的，需要避开错误和弯路的。
好的，坏的，都需要知道。
“您……加油。”某种意义来说也算是‘不良教师’的旗木卡卡西连称呼都变成了‘您’，他向后退了两步，在差点碰到身后那一堆卷轴之前及时收住了脚步：“我还有点事，晚些我让小樱来帮您。”
不仅自己跑，还要把学生推出来顶包。
‘不良教师’锤石了。
而春野樱一直到突然被卡卡西老师叫来帮忙，都还是满头的问号。
什么情况？发生了什么？我要帮什么忙？
然而迎接她的并非是体贴的问题解答，而是密集的，紧凑的大量工作。一波接一波，一个接一个，愣是压的她忘了自己是为什么来的。
半天跟着达兹纳先生和缘小姐一起去桥上忙来忙去，半天时间忙着训练——跟那两人还在死磕爬树不一样，她现在已经完成了踩水的进阶课程，开始了下一阶段——实战。
简单来说，就是被镜追着漫山遍野的跑。