“殿下，您莫非是想以儒学来麻痹牧民们…以此来维护北疆的统治？”
此时王玄策也反应过来了，忍不住开口问道。
在李恪的耳濡目染之下，他现在根本观念早就完成了转换。
那所谓的儒学，根本就并非表面上那般高尚。
无非是帝皇为了统一天下而采取的手段罢了。
所以，他才会问出这么这番话来。
“放屁！什么叫本王麻痹他们，以此维护统治了？”
李恪伸手指了指王玄策，笑骂道：“怎么同一句话到了你嘴里，就变了味儿呢？”
王玄策翻了个白眼，那意思好似在说：你自己心里没点数？
众人：“？？？”殿下，难道您不是？
显然，他们还是高估了李恪的节操。
只见李恪脸不红心不跳，义正言辞地反问道：
“本王有没有把他们从可汗贵族的魔爪中解救出来？”
“本王有没有让他们不再遭受饥寒交迫？”
“本王有没有给他们提供安稳，体面的工作？”
三个反问，愣是让大家都找不出言语来反驳。
呃…非要这么说的话，好像还真是！
“本王针对牧民的治理思路，无非就是以德服人罢了。”
李恪的话一出，众人心中不可抑制地生出一个念头。
我信你个鬼！
您小小年纪，心都脏透了！
啧啧啧…您说的怕不是‘以武斧人’吧？！
若非身份悬殊，他们估计就要当场戳穿了。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂！”
“你们再想想，若是这些孩子都学习《论语》来蒙学。”
“身为教师的你们，总不能不布置课后作业吧？”
众人想都没想，便异口同声道：“那不会，温故而知新，作业还是得留的。”
即便是在大唐，这家庭作业也是难以逃避的。
只不过这课后作业并不像后世那般变态，动不动几张试卷，一张英语报。
大唐的课后作业，一般会以背诵、思考为主。
李恪嘴角微微翘起，狡黠地说道：“对嘛！”
“若是你们让孩子回去背诵《论语》，那他们的父母会不会也跟着学习？”
“父母跟着学习，那是不是也被潜移默化地教化了？”
“如此一来，牧民们白天工作，晚上也没闲着。”
“长此以往，他们的心会不会越来越唐化？”
众人：“！！！！”
李恪的这番话思维严密，逻辑清晰，言之有理。
可背后隐藏的却是文化同化，心思不可谓不歹毒…呸…不可谓不深谋远虑。
“殿下果真深谋远虑！”大家忍不住奉承道。
他们这些人，都是李恪离开长安前特地寻来的文士。
没一个都是自认怀才不遇，郁郁不得之辈。
本来投靠蜀王府是无奈之举，没想到来到北疆之后，他们才发现这里才是天堂！
北疆不仅拥有规模空前宏大的‘大唐北方学院’，还能从殿下身上学到一些奇奇怪怪的知识。
总之，大家对李恪是真的心存感激的。
“另外，咱们不妨把目光放长远一些，格局也打开一些。”
“若是日后这些孩子成才了，咱们可不可以任用他们为公职人员？”
“本王就称之为‘公务员’好了，让这些公务员去管理各个部落。”
“届时，他们也能学以致用，将部落治理得井井有条。”
“亦或者可以让他们成为教书先生，将大唐文化普及开来。”
“你们说，他们的下一代还会认为自己曾经是突厥人吗？”
嘶～～