“你们……你们听谁说的？会不会……”
“不会有错的，我们的班主任已经跟校长和保卫干事他们一起去现场了！”
“真的吗？”
虽然我知道他们不会拿这种事骗我开心，但我还是难于置信。
如果喻川真的淹死了，那么刚才跟我坐在一间教室里画画的又是谁？
难道是喻川的……魂灵吗？
一个人淹死了，变成了鬼魂，还记得生前未完成的画稿吗？
想到刚才教室里那片诡异的阴暗之色，以及在一片阴暗之中，专心作画的那个身影，我不禁打了个冷战！
这一周里，喻川自然成为我们全班同学谈论的焦点人物。我也通过大家的谈论，对事情的经过有了更多的了解。
原来，那天我离开教室以后不久，喻川也回了学生宿舍，并跟朱勇同学一起去教师食堂打饭了——我们学校共有两个食堂，一个是学生食堂，一个是教师食堂，教师食堂就在我们学校的大操场旁边，也是一个大瓦房。不过，名虽有别，实质却并无什么分别。教师虽然很少光顾学生食堂，但学生却经常去教师食堂打饭吃。
喻川跟朱勇吃完饭后，因天气炎热，两人又一起去河沟游泳。
出事那段河沟，当时还有四名其他年级的男生在那儿洗澡。两人脱了衣服，下水游了几分钟后，朱勇不知是因为刚才吃得太饱了，还是别的原因，感到身体有些不适，于是爬上岸去，坐在水边一块很光滑的石头上休息。
这时先到的那四名同学也已上了岸，坐在对岸的乱草丛中一边休息一边聊天。只有喻川一人仍在水里游泳。
“还没游够吗？快上来，我们一起回去吧！”朱勇对喻川说。
“别急，等我再游一圈就走！”
他们选择的这段河沟，虽然水深超过三米，但并不宽，最宽处也不过七八米，对喻川而言，一个来回不过分分钟的事情。喻川开始也没现出任何异状，很轻松地游到了对岸，然后又掉过身来，向朱勇这边游过来，但刚游到水中心，不知是脚抽筋了，还是别的什么原因，他突然大声惊呼起来！
朱勇以及当时在场的其他四名同学，开始都以为他是在故意装模作样地吓人，都看着他发笑，过了一分钟后，大家才终于发现事情有些不对劲，开始惊恐起来。
坐在两边岸上休息的五名男生，都与喻川近在咫尺，如果大家齐心协力，一齐跳入水中去救人的话，应该能将喻川救上岸来，但不知是大家被惊吓到了，还是别的原因，总之没有一个男生跳下水去救人！
朱勇除了恐慌地呼叫喻川的名字外，什么也没有做。
喻川在水面又拼命挣扎了将近半分钟后，脑袋才沉入了水面以下。
大家仍没有行动，只是站在水面，惊恐不安地看着水面下那个若隐若现的人影。
开始，还能看见水面下有个因为折射而有些变形的人影，但过了小会，人影就消失了……
喻川被水淹死的那天下午，我跟很多闻讯赶来的同学一起，一直站在事发地点上面的公路边上，围观那几名学校组织来的同学打捞尸体的过程。虽然其间有几名同学，受校长或者老师之命，上来招呼围观者离开，但大家都是驱而不散。
大约过了一小时左右，喻川的尸体终于被两名水性较好的同学捞出了水面。
那也是我人生中第一次看见人的尸体，喻川在班上只是中等身材，但那具被人打捞上岸的尸体，却好像不是他的身体一样，看上去显得特别长大，且很白。
虽然此时喻川早已经淹死了，但那几名打捞尸体的同学，却像要等待奇迹发生似的，当喻川的尸体被弄上岸后，大家合力将那具又白又大的尸体抱住，让尸体保持头下脚上的倒立姿势，好像他们认为只要将肚子里的水倒出来后，人就会活过来似的！
所有围观者对他们的徒劳行为都没有发表任何异议。大家只是呆呆地看着。
不过，我的心情跟别的同学有些区别，我一边观看大家徒劳地努力，一边在心里默想教室里发生的怪事。
虽然当时我的确跟那个人影共处一间教室，但我现在却有一种很不真实的感觉。
就在喻川死去的当晚，晚自习结束后，我刚回到宿合，就听见了一种很恐怖的传说。那也是我生平第一次听见那两个神秘而可怕的字眼：
回煞！
所谓回煞，又称回魂。一般在人死后第七天发生。按农村迷信说法，在第七天夜里，已经死去的亲人的灵魂会从堂屋东面进来，在家巡视一圈后才离开。
传说回魂时可以听到沙沙声，那就是灵魂的脚步声，这时家人万不可说话，不然它听到后就会留恋不肯离去，无法转世。
听到这些议论后，我心里不禁产生了一个联想，也许我在教室里遇见的怪事，就是回煞吧！
虽然大家说回煞一般会在人死后第七天发生，而当时距离喻川死去还不到两个小时，但除了回煞可以解释那件怪事外，我实在想不出别的的可能性。
在喻川死去后的这一周里，我经常听到同学们谈论关于回煞的话题，甚至有几名胆子较小、又跟喻川住在同一寝室的男生，因为害怕喻川回煞，而做出一些“可笑”的举动：比如搬宿舍，或者在那七天里，临时跟较好的同学挤睡在一张床上。
我虽然跟喻川不住一个宿舍，但喻川的死，特别是关于回煞的传说，让我心里也受到了很大的影响，不过，我并未因此忘记参加画展的事情。在这一周里，我尽量挤出一些时间来作画，并赶在下周一之前——也就是美术老师规定的交稿时间，将自己的参赛作品《精忠报国》交到了乐老师的手中。
不过，我交给乐老师的不是一个作品，而是两个作品。除了我自己的《精忠报国》外，还有另一张画，名字叫《虎》。
看见上面的作者名字是喻川，乐老师微微一惊：“你怎么把喻川的画也交来了？这是他生前完成的吧？”
“嗯，我在他的课桌下面发现了他的画，我看这张画已经完成了，觉得……应该帮他完成这个心愿，让他的画能参加这次的展览。”
乐老师“哦”了一声，似乎没有怀疑我的解释，甚至脸上还现出一种感动之色。
她当然不会知道，事实并非如此。
在喻川死后，我根本就没有动过他的任何东西。这张画是自己“飞”到我的课桌抽屉里面的！
那是喻川出事后的第三天，我吃完早饭，去教室上早自习时，意外发现自己的课桌下面多了一张画，而画的内容是一只老虎。
这只老虎并不是用国画技法画的，而是先用铅笔描出线条，再用水彩上色的。
虽然这不是一个国画作品，但却颇有几分国画的神韵。
那只老虎坐卧在一个山崖边上，虎视眈眈地盯着看画的人。在老虎身后，是一个瀑布。瀑布下面，是一个深谷。
这是谁的作品，其实不看上面的落名，我也能猜出来。
只是，这张画是在作者生前完成的，还是生后完成的，我却不得而知。想到那个在光线阴暗的教室里孤独作画的身影，我更相信是在死后完成的。
这个画作为什么会出现在我的课桌下面？虽然喻川并没有给我任何提示，但我能猜出他的用意。
我想他一定是希望我能将他的遗作，转交给美术老师吧！虽然他已不可能拿到名次或者奖状，但能参加画展，他就会很开心吧？