罗辰和陈瑞听得入神，对文儒坊的敬重之情愈发深厚，脚步也越发缓慢，似乎想要把这里的每一寸历史都印刻在心底。
学者前脚刚迈着优雅的步子离开，罗辰就跟小鸡啄米似的，一个劲儿地点头，转过头对着陈瑞，眼睛瞪得溜圆，那兴奋劲儿就像发现了新大陆：
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“陈瑞，你敢信不？这地儿简直绝了，就跟个藏满故事的‘文化百宝箱’似的，我瞅着吧，哪怕随便捡起一块路边的石头，说不定都能抖落出一段进士的传奇佳话。
咱往后可得多在这儿溜达溜达，狠狠‘蹭蹭’这爆棚的文气，指不定哪天咱也能出口成章，变身文化达人呢！”
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陈瑞被他这副模样逗乐了，嘴角上扬，笑着打趣：“就你？还想沾染文气变身进士呢，先把你那作文里的错别字改改，别到时候写个东西，让人看了直摇头，那可就闹笑话了，还是脚踏实地先把基本功练好吧。”
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正当他们沉浸于文儒坊的古韵之中时，不远处的喧闹声吸引了他们的注意。原来是文儒坊社区正在组织青少年传承古巷文化活动，孩子们的欢声笑语在坊巷间回荡。罗辰和陈瑞对视一眼，便毫不犹豫地加入其中。
罗辰和陈瑞他们主动协助志愿者，担当起了“小老师”的角色。
罗辰热情满满地教孩子们识别古建筑构件的名称、寓意，尤其是“门当户对”的讲究。
罗辰瞬间戏精上身，秒变古代老学究，双手往身后一背，迈着那四方步，脑袋跟装了弹簧似的摇头晃脑，扯着嗓子开腔：
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“各位小神兽们，安静啦！今日为师要带你们解锁古建筑的神秘密码。瞅见这‘门当’没？这可是古代‘身份地位 plus’的标志，
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要是你们以后都跟开挂了似的，功成名就，那家门口必须得挂这玩意儿，倍儿有面儿，出门走路都带风……”
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这一通表演下来，孩子们笑得东倒西歪，跟被点了笑穴似的，旁边的志愿者也憋不住笑，直拍大腿。
孩子们眼睛瞪得像铜铃，小脑袋跟随着罗辰的节奏疯狂点头，时不时还 “哇塞” 一声，显然被这古老建筑的神奇魔力给拿捏住了。
罗辰一看这阵仗，表演欲爆棚，抄起一个仿制的 “户对”，跟挥舞金箍棒似的在空中比划，嘴里还念念有词：
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“来来来，认识下这‘户对’，它和‘门当’可是最佳 cp，两者联手，那就是古代豪宅的‘凡尔赛密码’，尽显尊贵，都给我刻在小脑袋瓜里哈！”
说完还俏皮地朝孩子们挤挤眼，那搞怪模样，活脱脱一个喜剧大师。
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这时，一个小男孩好奇心爆棚，眼睛睁得大大的，嘴巴微张，一脸呆萌地拽着罗辰的衣角，奶声奶气地问：
“罗老师，古代大官家里是不是到处都是这种‘门当户对’呀，是不是超酷炫？”
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罗辰秒变温柔暖男，笑着摸摸小男孩的头，轻言细语地说：
“那可不，小朋友，大官家里那气派程度，就跟童话里的城堡似的，这些‘门当户对’多到让你数不过来。”
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罗辰瞬间戏精附体，一把抓起那个仿制的 “门当”，往自己脑袋上一扣，还故意晃了晃脑袋，摆出自以为威风凛凛的姿势，扯着嗓子冲孩子们喊：
“小朋友们，快瞅瞅罗老师现在的造型，像不像穿越回古代，直接‘c 位出道’的大官？
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这玩意儿顶在头上，那可就是古代的‘权力皇冠’啊，戴上立马气场两米八。”
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孩子们被他这滑稽模样逗得笑翻了天，一个个东倒西歪，笑声都快把屋顶掀翻了。
陈瑞在一旁看不下去，皱着眉头对罗辰说：“你可别在这儿瞎闹了，能不能稳重点，别把孩子们都带得跑偏了，咱这是搞教育呢，不是演小品。”
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罗辰却不以为然，冲陈瑞做了个夸张的鬼脸，还挑了挑眉毛，振振有词地反驳道：
“你懂啥呀，这叫新式‘寓教于乐’，现在都流行这个，通过趣味互动，让孩子们对知识的记忆直接‘开挂’，比你那死板的教学强多了。”
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罗辰还不时举起相机，记录下孩子们纯真笑脸与古巷交织的美好画面，看着孩子们好奇的眼神和积极提问的模样，心中满是温暖。
另一边，陈瑞则绘声绘色地给孩子们讲述严复等名人故事。当讲到严复如何通过翻译西方着作开启国人思想启蒙时，陈瑞蹲下身子，和孩子们平视，温柔且声情并茂地说：
“小朋友们，在很久很久以前，咱们国家就像一艘在黑暗大海里迷失方向的大船，好多人都不知道外面的世界是什么样的，只知道咱们这儿过得不太好。
这时候，严复爷爷就像一位勇敢的领航员站了出来。他克服了重重困难，把西方的很多先进书籍翻译成咱们能看懂的文字。
比如说《天演论》，里面有一句‘物竞天择，适者生存’，就好像一道强光，一下子照亮了大家的眼睛，让大家明白了如果不努力改变，咱们这艘大船就可能会被大海吞没，就会被淘汰。严复爷爷是不是超级厉害？”
孩子们眼中闪烁着敬佩之光，听得入神，纷纷点头，一个小女孩奶声奶气地说：“严复爷爷好勇敢，我长大了也要像他一样帮助别人。”
陈瑞笑着摸摸她的头：“真棒，小朋友们要是都能像严复爷爷学习，咱们的国家就会越来越棒。”
陈瑞看着孩子们专注的神情，自己也深深感受到了文化传承的接力，内心对坊巷文化的情感进一步升华，愈发觉得自己肩负着让这份珍贵文化延续下去的责任。
在这个充满意义的活动中，孩子们也分享了自己身边类似的励志故事，有的说自己的邻居爷爷坚持练字几十年，写得一手好书法；有的说看到社区里的奶奶义务教小朋友们做传统手工艺品。
罗辰和陈瑞听后，深感欣慰，他们引导孩子们结合现代生活谈谈对传统文化传承的初步想法，孩子们纷纷表示愿意学习更多传统文化知识，以后也要当小老师传播文化。
罗辰和陈瑞与孩子们一同度过了一段难忘的时光，他们也更加深刻地领悟到，文儒坊的文化不仅承载于古老的建筑、流传的作品之中，更在于一代又一代的传承与接续。
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