尤其是碰到有趣的老师，更喜欢互动发言。
一时间，一半以上的同学，都在举手等待发言。
江学康从第一排开始，做出依次说说的手势……
同学一号直接起来：“长亭外~古道边~芳草碧连天~”
全体：“哈哈哈！”
江学康竖起大拇指：“哈哈，非常好，唱的很好，下一位同学呢？”
同学二号：“别云一别后，流水十年间。”
同学三号：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
同学四号：“老师，我想说……五年！五年！你知道我这五年是怎么过的吗？”
“哈哈哈……”
同学五号：“想留不能留~才最寂寞~没说完温柔~只剩离歌~”
“哈哈哈……”
同学六号：“一别两宽，各生欢喜，分手也算离别吧，算吧？”
“哈哈哈……”
同学七号：“从相遇的刹那开始，离别已经开始了，老师，这是我看网络小说里写的。”
同学八号：“你瞧这些白云聚了又散，散了又聚，人生离合，亦复如斯。《神雕侠侣》里的话，我记到本子上过。”
“……”
学生们的积极发言，令直播间的气氛欢乐又温馨。
现在的学生，涉猎广泛，真有许多回答，令江学康眼前一亮。
比起江学康一个人，在镜头前说个不停。
这样的氛围，明显好更多。
随着学生们的发言，弹幕上更加热闹了：
【打：都是上课呀，为什么他们能发语音？】
【2：被现代高中生的知识面震撼到了，我果然是万年学渣啊！】
【年：刚刚唱《珊瑚海》的男生，敢不敢约个ktv，必须分个高下！】
【中：天呢，我居然想回去上学了。】
【我：真是花一样的年纪，太美好了。】
【创：江老师，能不能管管课堂记录，上课怎么能唱歌呢？呜呜呜，我当年小声哼唧，都被罚站半天。】
【和：离别与重逢的具象化，当初离开校园时，觉得很开心，现在看到他们，像看到当年的自己，哎，那时候可真好。】
【……】
互动结束后。
江学康再次回归到了主题上：
“线上和现场的同学们，回答的都非常好，令老师刮目相看。”
“大家说的内容，都与离别和重逢相关。”
“我们先从离别开始讲起，总结总结大家的发言。”
“诗词，歌曲，台词，这些都好，所说的离别大概分为三种。”
“也是我们生活里，离别最常见的三种形态。”
现场的学生们，针对江学康的讲述，开始了小声的讨论。
离别的三种形态？
他们还是第一次听到。
嬉笑调侃了半天，难道说的不是一回事吗？
开场时强烈的互动与参与，吊足了学生们的胃口。
大家认真的听着，离别到底分为了哪三种。
一旁的郝真成，看到江学康要开始走心了，选择了一手他认为最适合的轻音乐……
久石让，天空之城。