苏锦绣在与萧凌商议后，决定加大对教育的投入，普及基础教育。
“教育乃兴国之本，只有让民众都能接受教育，我们的属地才能真正实现繁荣昌盛。”苏锦绣说道。
萧凌对此表示赞同：“夫人所言极是，此事虽任重道远，但我们必须为之努力。”
侯府首先出资兴建了多所学堂，聘请了优秀的教师。
然而，在推广基础教育的过程中，遇到了不少难题。
许多民众对教育的重要性认识不足，不愿意送孩子上学。
“读书有啥用，还不如让孩子帮着干活儿。”
为了改变这种观念，苏锦绣和萧凌亲自深入民众之中，宣传教育的好处。
“读书能让孩子们有更好的未来，能让我们的属地更加兴旺。”
同时，一些贫困家庭无力承担孩子上学的费用。
“我们连饭都吃不饱，哪有钱供孩子读书。”
侯府为此设立了专项的助学金，确保每个孩子都有接受教育的机会。
但师资力量的不足又成为了新的问题。
优秀的教师不愿来到偏远的侯府属地任教。
“这里条件艰苦，待遇又低，谁愿意来？”
苏锦绣和萧凌想尽办法，提高教师的待遇，改善教学条件。
就在基础教育逐渐普及的时候，一些别有用心的人开始在背后散布谣言。
“侯府这是要控制民众的思想，大家千万别上当。”
这让原本对教育改革持观望态度的民众更加犹豫不决。
侯府内部也出现了不同的声音。
“投入这么多资源在教育上，短期内看不到回报，是不是太冒险了？”
面对种种质疑和困难，苏锦绣和萧凌没有退缩。
他们组织了教育成果展示活动，让民众亲眼看到接受教育后的孩子的变化。
“看看这些孩子，读书识字后，变得多么懂事和有出息。”
同时，加强与周边地区的交流合作，吸引更多的教师前来任教。
经过一番努力，越来越多的民众开始认识到教育的重要性，纷纷送孩子上学。
学堂里书声琅琅，充满了希望。
但新的挑战又接踵而至。
随着学生数量的增加，教学质量如何保证？如何让教育与实际生活相结合？