所以，即使手上的载体——试卷并不是理想的媒介，她依然能够迅速地发动异能，唤醒c班的学生。
她通过暴君的精神连接散发出去，轻轻地触碰那些试图作弊的学生的思维。
随着椎名的精神力渗透进那些学生的思维，他们开始感到一种微妙的变化。
原本被茶柱老师的“梦种”所操控的意识逐渐模糊，他们的思维开始变得清晰起来。
学生们的眼神中流露出一丝迷茫，随后是觉醒的光芒。
他们意识到了自己刚才的行为是多么的不理智，开始重新审视自己的行为。
c班的学生们开始一个接一个地恢复了自我控制。
他们的动作变得自然而不再僵硬，不再受到“梦种”的影响，开始真正地专注于考试本身。
一些学生甚至开始感到羞愧，因为他们意识到自己差点就做出了违背自己原则的事情。
龙园翔注意到了教室里的变化，他知道这是椎名的异能起了作用。他微微点头，对椎名的能力表示满意。他再次确认了对自己的控制和影响力，同时也对茶柱老师的可能干预保持警惕。
考试继续进行，d班的学生们在椎名的异能影响下，大多数都放弃了作弊的念头，开始认真地答题。龙园翔则继续监控着整个教室的情况，确保没有人再次尝试作弊，同时也在心中计划着如何应对茶柱老师可能的下一步行动。
茶柱老师原本正静静地观察着c班学生的情况，眼神中透露出一丝得意。
刚刚自己觉得他们太吵闹了，动用了自己的心类异能“织梦师”，引导了他们的情绪，让他们安静下来，然后顺势在学生们的精神海中植入了“梦种”。
这是一种能够诱导人们按照她设定的梦境行动的手段。
c班没有心类异能者，精神海的防护薄弱，所以她可以轻易地操控他们，让他们在考试中作弊，然后她就可以顺势抓到作弊的学生。
唯一没受到控制的几个人，就是刚刚没吵闹的人，但她没想到，就是这几个人坏了自己的好事。
很快，她注意到了c班学生突然停止了作弊的动作，她的眼神立刻变得锐利起来。
茶柱老师很快就意识到，有人在暗中干预了她的计划。
她的目光在教室里快速扫过，试图找出是谁在妨碍她。
她知道，这个人必须拥有相当强大的神类异能，才能在不引起她注意的情况下，解除她的“梦种”。
而他，就在那几个没被她影响的人当中。
茶柱老师扫视了一圈，没有发现目标，于是决定按兵不动，反正耐心是自己最不缺少的东西了。她可不想在没有确定对方的实力之前贸然动手。
她决定暂时按兵不动，观察情况的发展。
龙园翔感觉到了茶柱老师的注意力，他知道她已经意识到了异常。
他决定继续保持警惕，同时通过精神连接与椎名沟通，让她随时准备应对可能的情况。
他很清楚茶柱老师不会轻易放弃，她还有可能会采取其他手段来达到目的。
椎名在龙园翔的指示下，继续保持着对c班学生的精神影响，确保他们能够集中精力在考试上，而不是作弊。
她的异能虽然强大，但她也清楚自己的限制，她必须谨慎使用，确保在关键时刻有足够的力量来应对任何挑战。