清晨的阳光透过窗户，洒在方大海的脸上。
他缓缓睁开眼睛，身旁的燕子已经起身，正在为新的一天做准备。
方大海伸了个懒腰，想到今天要去村里的学校，与校长商讨教育革新的事宜，心中不禁涌起一股期待。
简单吃过早饭，方大海告别燕子，朝着学校走去。
一路上，他看到村民们忙碌而充满希望的身影，这让他更加坚定了推动教育革新的决心。
他深知，只有培养出一代有知识、有见识的年轻人，村子才能实现可持续的发展。
来到学校，校长早已在办公室等候。
两人寒暄几句后，便直奔主题。
“校长，咱们村现在发展得越来越好，但教育这块还得跟上。我觉得得在教学内容和方法上做些改变，让孩子们能学到更实用的知识。”
方大海诚恳地说道。
校长点了点头，眉头却微微皱起：“方记者，你说得对。可具体该怎么改呢？咱们学校师资有限，教学资源也不丰富。”
方大海思考片刻，说道：“咱们可以先从课程设置入手。除了基础的语文、数学，增加一些农业科技和手工艺术课程。咱们村农业现代化发展得不错，让孩子们从小了解农业科技，以后说不定能派上大用场。还有咱们村的传统文化，像剪纸、泥人制作，也可以融入教学，既能传承文化，又能培养孩子们的动手能力。”
校长眼前一亮：“这个主意好啊！不过，这农业科技和手工艺术课程，谁来教呢？咱们学校的老师，大多都是教基础学科的。”
方大海笑了笑：“这方面我也想过。农业科技课程，可以请村里的农业专家来兼职授课，给孩子们讲讲现代化种植和养殖技术。至于手工艺术课程，就请村里的老艺人来教。这样一来，孩子们既能学到实用知识，又能亲近本土文化。”
校长听了，连连点头：“行，就按你说的办。不过，这教学资源还是个问题。比如教农业科技，要是能有一些实验设备，孩子们学起来就更直观了。”
方大海拍了拍胸脯：“这事儿我来想办法。我在报社认识一些朋友，看看能不能拉到一些赞助。另外，咱们也可以自己动手制作一些简单的教具。”
两人又商讨了一些细节问题，包括课程安排、教学评估等。
不知不觉，一上午的时间过去了。
方大海离开学校时，心中已经有了一份初步的教育革新计划。
回到村里，方大海立刻召集了村里的农业专家和老艺人，向他们说明了情况。
“各位叔伯，咱们村的发展离不开教育。现在想让孩子们多学些实用知识，希望你们能出份力。”
方大海恳切地说道。
一位农业专家笑着说：“大海啊，这是好事儿！咱也不懂啥大道理，能帮上孩子们，那是应该的。”
一位老艺人也点头表示赞同：“是啊，咱这老手艺，也希望能有人传承下去。教孩子们，我乐意！”
得到大家的支持，方大海心里踏实了许多。
接下来的日子里，他四处奔波，联系报社的朋友，争取到了一些教学设备的赞助。
同时，村里的老师和村民们一起动手，制作了许多简单而实用的教具。
在准备课程的过程中，方大海还亲自到学校给孩子们做动员。
“同学们，咱们村马上要开始新的课程啦！这些课程可有意思了，能让你们学到很多课本上学不到的知识。”
方大海站在讲台上，充满激情地说道。