（老师：有那么快？）
（老师奇怪地走了过来，发现你竟然真的做完了试卷。）
（老师：你过来，我再给你做一张。）
（你在娃娃的帮助下，又一次快速完成了考试。）
（老师很惊讶。）
（老师：你认识的汉字很多呀？）
（你：爸爸妈妈教会我的。）
（老师：那你等下，我给你再测试一遍。）
（老师拿出新的试卷，你依然又快又好地完成了试卷。）
（老师：真聪明，你可以去高级班了。）
（你点点头，在保安的带领下来到了高级班。）
（此时，老师正在讲课。）
（你对自己使用心理暗示，一点也不听老师的讲课。）
（你看了看手表，你已经在学校待了三个小时的时间。）
（老师发下一张试卷。）
（你看了一下试卷上的题目。）
（题目大多类似网站的验证码问题。）
（如：选出以下图片中的交通工具。题目里有各种各样图片，比如写着“汽车”的大树，或是写着“大树”的汽车，或者只有大树、汽车，或是只有文字。）
（你：靠你了。）
（娃娃：烂泥巴~）
（你伸手搭在娃娃的脑袋上。）
（你借助娃娃的视野，发现了一些题目的规律。）
（在绝大多数时候，文字决定了答案，如果一个大树身上挂了一个“汽车”的汉字，那么他就是汽车。）
（但是，在娃娃的视角下，他是完全看不见“汽车”这个汉字的。）
（你又仔细研究了一下。）
（这些汉字也是有特殊字体的，但凡是宋体加粗的，都能决定答案，凡是没有宋体加粗则是干扰项，都以他原本的图片为准。）
（你回忆了一下小区的告示栏，上面的字体都是微软雅黑。）
（看来，学校里设置的认知障碍主要针对的是宋体加粗。）