有了新的教具，陈凡和郑应昌两人信心满满，急不可耐等到书法课，两人一齐走入丁班。
丁班的孩子于书法一道，还都是刚刚启蒙的阶段，比如牛蛋，毛笔用得简直辣眼睛，横平竖直，他的横又粗又弯弯曲曲，就像一个肥硕版的蚯蚓，简直惨不忍睹。
究其原因就是因为练习太少。
这个年代，纸张还是很贵的，就算是陈凡也不能免费提供纸张给他使用。
不是陈凡抠门，而是他作为弘毅塾的夫子，最起码要做到一碗水端平。
他给了牛蛋“特困补助”，那别的孩子呢？
不患寡而患不均啊。
这也是陈凡急于让贫困学生家庭尽快脱贫的原因之一。
又是书法课，而且陈夫子还亲自到场。
一众学童们，尤其是牛蛋等人都很紧张。
他们这些家里贫苦的孩子能够入学，都十分珍惜这个机会。
所以在学习上非常刻苦。
即使是周炳先这种从小受到家庭诗书熏陶的孩子，在学习进度上也在被牛蛋等人死死咬住，片刻也不得放松。
但牛蛋等人唯一苦恼的就是书法课。
郑夫子上的课很有趣，他们也很喜欢书法。
但每次周炳先这些人可以毫不顾忌地任意使用竹纸，甚至宣纸。
可他们不行。
因为，周炳先一节课使用的纸张，甚至比他们全家一天的吃喝嚼用都贵。
所以他们只能在塾堂上课时，使用最便宜的竹纸。
这种纸吸水性很差，写出来的字，有的时候墨迹尽然会沿着纸张上的纤维横溢，搞得笔画间，像是长了树枝。
即使是最便宜的竹纸，也不是牛蛋这些穷孩子能随意使用的。
他们更多的时候，为了节省墨锭，都是用竹枝在沙盘上书写。
学过书法的人都知道，想要用硬头的竹枝，写出汉字那种起承转合的美，那是想都别想。
故而牛蛋等人的字，在整个弘毅塾都成了笑话。
陈凡也很苦恼，孩子们不懂事，不知道家庭之间的经济差异，他们对牛蛋等人的嘲讽，仅仅局限在书法本身。
但穷人家的孩子成熟的又早。
陈凡很担心，这些会给牛蛋等人带来不好的心理影响。
“学习丨委员，上来领取【纸】发下，每个人都有！”郑应昌到现在还有些不适应陈凡给学童们委派的“官职”名称。
牛蛋“嚯”得犹如标枪般站起，大步来到郑应昌面前。
可当他看到讲案上的“纸”时，突然一愣：“郑夫子？”
郑应昌笑着点了点头：“给每个人都发一张。”
牛蛋盯着满脑门的问号将“纸”发了下去。
周炳先好奇举手：“报告！”
“说！”
“这是手绢儿吗？夫子？女子才用这布料，太素了。我请求更换。”
“哈哈哈哈！”一众学童们笑得前仰后合。
眼看着丫头拿着砑绢布已经捏到了鼻尖的“黄河”，郑应昌脸终于黑了：“这是以后书法课给你们使用的【纸】。”
“纸？”所有学童都愣住了。
牛蛋等学童听到以后要用绢布来书写时，更是浑身一颤，神色很是纠结。
“绢好，绢好，有名气的人写字都写在绢上，我爹收藏的《鸭头丸贴》就是写在绢上的！”