“不好办呐！”能搞出这种比赛，显然，泰州分司都会对三府各个参赛队伍进行简单背调。
尤其是陈凡的弘毅塾。
只要是在淮州府做官，不可能不知道这里面的“水”有多深。
一个是淮州卫指挥同知的儿子，一个是泰州千户所千户家的公子。
两家最近还……
让谁来答都会被人家认为是“站队”？
不过……
陆为宽是文官，文官自然有文官的“滑头”。
“来，对，就那个手伸出很高的小子，嗯，就是你！”
陆为宽装模作样，指着陈学礼道：“你说说，什么叫举手？为什么举手的就能回答？不举手就……”
“不举手就不算数！”陈学礼昂着45°的脑袋，斜撇向身边的朱绶。
“哼！”朱绶一挥袖子，转过头去。
陆为宽点了点头：“对，你说说，为什么不举手就不算数？这是你们塾堂的规矩吗？”
陈学礼挺着胸脯，昂首道：“这是我们陈夫子给弘毅塾定下的规矩，课上每有提问，塾堂的学童想要回答都要举手。”
“先举手的才有回答的资格。”
旁边的高同知好奇问道：“这有什么说法吗？”
“夫子说了，这有几点好处，其一，维持课堂秩序与效率，避免多人同时发言的混乱！”
嗯？
高同知和陆为宽看向对方，不自觉点了点头。
就连郑副判也点头道：“有些道理。”
“其二，夫子说，这可以培养我们的规则意识和乑化能力。（乑，音盈）”
其实这句话用另一个时空中的现代汉语说，就是“培养我们的规则意识和社会化能力。”
“社会”这个词，属于白话词语，最早出现是由日本人组词后，后又传回中华。
其实社会这个词语在古代，华夏汉语中有专门的字来表达，即——“乑”。
听到陈学礼的话后，在堂上安坐的三位盐官此时都坐直了身子。
而台下的一众书院夫子，原本将这件事当笑话看的，听到这话也渐渐正色起来。
陆为宽抚须道：“确实，举手这种看似怪异的行为，运用到课堂中，可以让学童了解规矩，学生也能学会尊重他人、控制冲动，为长大成人后适这个世界打下基础。”
高同知难得话多，温言问道：“还有吗？”
“夫子说，还可以促进公平参与，确保每个学童都有平等发言的机会，避免强势者垄断话语权。”
说到这个，所有弘毅塾的学童和安定书院的学童，目光不自觉转向周炳先。
周炳先瞪大了眼睛……
不是啊，我改好了啊，你们怎么能用老眼光看人…………
弘毅塾的规矩，让在场所有书院和社学的夫子们都很有兴趣。
这时，扬州甘泉书院的刘堂长先是朝几位官员行了礼，然后转头看向陈学礼道：“陈夫子，能请教一下，弘毅塾除了举手，还有其它规矩吗？”