“九年义务教育都不完成，老师就没劝？”
“劝也没用啊，他打定主意不上了，谁说都没用。”
“好吧。”
安然后面也就没有再聊乐宇的事了，又不是自家亲戚，也管不着，只感叹下就没了。
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秦朝，秦始皇念叨着“九年义务教育”，转头对李斯道，“义务？这是后世强制黔首读书的意思？”
李斯道，“应该是的。”
秦始皇不解，为什么要强制黔首读书？虽然他希望人才越多越好，但底层的老百姓还是愚昧无知些为好，这样好控制。
而一旦读了书，明了智，有了独立的思考能力，就不好控制了，不利于政权的巩固。
汉朝刘彻也是一样的想法，人才他是不嫌多的，但老百姓还是愚昧些为好的，知道的多了，就不好忽悠了，甚至会生出大逆不道的想法，不利于统治。
他采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，就是为了加强控制思想。
明朝，朱元璋，“强制让老百姓读书啊，那老百姓能愿意吗？读书那么费钱，别喜事丧办了啊！”
朱元璋挺重视教育的，他在位期间建立了不少学校。
“不会的，看天幕上那些人，不像是有怨念的样子，后世粮食的问题都解决了，估计笔墨纸张肯定也不贵，所以才敢强制老百姓上学的。”朱标笑着说道。
朱元璋点头，“也对。”
古代老百姓听别人解释九年义务教育的意思，吓了一跳，强制上九年学啊？
他们的第一反应不是高兴，而是想着着这么多年要花多少钱啊！
“怎么能这样？读书要花多少钱啊，穷人哪能拿得出来哦。”
“是啊，你说不会是为了要钱吧？”
“说不定呢？”
“哎呀，你不要拿现在的情况和未来比呀，你看我们一亩庄稼收多少粮食，他们收多少粮食，就算是农民也供得起。”
“对啊，我把这给忘了。”
“但不当官的话，去读书不就浪费钱了？”
“你没听，出去工作要看你学问的吗？不读书就只能干最苦最累的体力活。”
“有学问总比没有的好吧？我要是有钱，肯定把儿子送去读书。”
一个偷偷躲在私塾外面听夫子教书的小孩就听到后世的人竟然必须去读书，羡慕的哭了。
同时也非常讨厌那个辍学不读的少年，简直是身在福中不知福，把这机会让给他多好。
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在家收完麦子，又待了几天，五月底，安然就回去了。
因为高考快要开始了，她要去给弟弟妹妹加油！