“第三，还是他妈的无条件服从我的命令。”
“你们本来是没有未来的一群人，我给你们食物，我给你们衣服，我给你们需要的未来。而你们要做的只有一点，那就是永远效忠于我。”
没错，赵源就是要搞赤裸裸的个人洗脑，他培养这些孩子的目的的确不单纯，但是天上怎么可能会有掉馅饼的好事？
没有付出，自然不会有任何的回报。
孩子们十分认真的听着，这样的条件对于他们而言并不是条件，而是一种恩赐，是他们过去想都不敢想的未来。
对于长洲营的定位，赵源十分清楚。
在课程的安排上，赵源并不会直接上来就给这些小孩子灌输什么‘科学知识’和‘造反思想’，这纯粹就是有病。
赵源需要做的只有两件事，一是向他们每天进行洗脑，让他们无条件服从赵源的命令；第二就是让他们尽快学会识字写字，也就是常说的蒙学教育。
但问题是，即便是这个时代的蒙学教育，本质上也是极为昂贵的奢侈品。
因为蒙学教育内容虽然简单，但也是成体系知识，它主要分为三个部分，分别是读书识字、普及文化知识以及传统道德，其中像识字类主要有《三字经》、《百家姓》以及《千字文》，也就是所谓的‘三百千’，像普及文化知识的则是《四书》《五经》，至于道德培养的部分则是《圣谕广训》、《弟子规》以及《小学》等，直到全部学习完毕，才算完成了蒙学。
像这么庞杂的内容，再加上孩子的学习能力参差不齐，导致蒙学的教法也就变得非常死板，也就是先生带着弟子读，然后先生再逐字逐句讲解，最后答疑解惑，像这种教育方式，一般蒙学先生顶多也就带十几个学生。
但是像赵源这种，他不可能采取这种方式，成本实在太高，只能想办法简化教学内容，什么《四书》《五经》，什么《圣谕广训》、《弟子规》统统不学，只学习最基础的‘三百千’即可。
况且在价值观教育层面上，赵源可不打算将这块阵地让出去，学什么《圣谕广训》，那都是屁话，要学还得跟着他了解一些现实情况。
赵源将自己的想法跟赵横以及二叔赵志沟通了一番，道：“我没办法长期待在长洲岛，日常的教学还得交给横哥，另外二叔也可以在g州找一两个教书先生，只要能教他们识字就行，至于其他的时间，我打算请行动队那边安排一两个人过来，给孩子们组织军事训练。”
听到这番话，赵志顿时有些瞠目结舌，他在心中隐隐也知晓侄子有大志向，也不方便多问，只能含糊道：“行，有什么需要都可以跟赵全说。我那边还有不少事，就先回去了”
赵源想了想，道：“二叔，我还得在这里留几天，到时候汇丰银行那边有情况，立刻派人来通知我”
他可不想稀里糊涂就被同顺行给偷了家。
赵志爽快的答应了下来，便带着赵全先走了，至于薛桂年那边则继续留下来，协助赵源将长洲营的基础搭起来。
在接下来的时间里，赵源将这些孩童按照年龄大小分成了三组，其中甲组年龄在十岁到十三岁左右，一共有六十八人，他们负责协助行动队的汉子搭建草屋，而乙组年龄则是八到九岁，一共有三十五人，这些孩子仅仅只负责饮食方面的后勤工作，至于丙组年龄则都是八岁往下，这些孩子则只负责协助乙组工作。