第二百二十三章 用拳头告诉他
“怎么就叫添乱呢?”他靠在教室门框上,像个准备辩论的大律师。
“我这是替咱们家一诺主持公道!”
“你主持个鬼的公道!”我一边护着一诺一边瞪他,“这是幼儿园,讲道理的地方,不是你来找事的擂台。”
“讲道理?”他往前走了一步,指了指那个小男孩,“这孩子抢了咱一诺的东西还撒娇装委屈,讲道理有用吗?”
“你给我闭嘴吧!”我转头看向老师,“老师,您说说,这事到底怎么算?咱们总不能让小孩子觉得抢别人的东西还能理直气壮吧?”
老师两手一摊,看了一眼旁边的小男孩,又看了看我和天逸。
“家长,这种事情其实很常见,小朋友之间互相借用东西是正常的,咱们得教会他们如何分享。”
“分享?”天逸直接拍了拍手,“好啊,那我借您的包用用,您看乐意吗?”
老师愣了一下,转头看向自己的包。
“不好意思,我的意思是——”
“没事,我就用一下。”天逸继续说,“我一定会还的,咱们讲分享嘛。”
“天逸!”我扯了他一把,也不知道这人怎么能说得这么顺溜,“你别闹了,这会儿是解决问题的时候,你少给我添乱。”
“解决问题就是我在解决啊。”他看了看一诺,“一诺,听舅舅的话,以后谁要敢抢你的东西,就告诉妈妈。要是妈妈不在,就……”
“就什么?”我赶紧打断他,生怕这人蹦出点什么不着调的建议。
“就用拳头告诉他,别动我的画笔!”他说得那叫一个理直气壮。
“一诺,别听你舅舅瞎说!”我赶紧蹲下来,“画笔是你的,妈妈会帮你说清楚,咱不动手,咱有理有据。”
小男孩看着我们仨的互动,居然一下子哭得更大声了。
“妈妈!他们欺负我!”
旁边的老师赶紧蹲下去安抚:“小宇,别哭啊,这事咱们可以慢慢说。”
“哭什么哭!”天逸走过去,指了指地上的画笔,“要不这样,咱让这画笔自己决定归谁,扔空中,谁接住归谁,公平公正公开!”
“小朋友之间的矛盾要通过沟通解决。”老师赶紧站起来挡住他,“家长,您这样会让孩子觉得争抢是正确的。”
“那抢了就对了?”天逸一摊手,“您这逻辑我是真没听懂。”
“舅舅!”一诺突然扯了扯他的衣角,“我不想抢,我不喜欢这样。”
“你看!”我赶紧接过话,“一诺都说了,他不想抢,他就想拿回自己的东西。”
“可是……”老师还想解释两句。
“您别可是了。”我叹了口气,“咱们换个方式,这画笔我现在拿走,回去我再给一诺买新的。至于您说的小朋友之间要学会分享的事,我回头会教他,但前提是,别人也得懂规矩。”
“对对对!”天逸点头如捣蒜,“分享是双向的,不是单方面的牺牲,您说对吧?”
老师估计是被我们绕晕了,只好点了点头。
“好,那这事就这么定了。”我把画笔塞进包里,拉着一诺,“走,咱们回家。”
“等会儿!”天逸突然大喊一声,“扶楹,我觉得有必要正式跟老师聊聊教育理念的问题。”