“那么，宋河流形如此伟大的成果，最初是怎么出现的呢？”相晓桐说。
“有些同学可能会想象，是你们宋校长一拍脑门想出来的，闭门造车无中生有硬造出来的，不是！”
“真实过程是，你们宋校长原本没想做宋河流形，是在解决其他猜想的过程中获得灵感，并不断吸收各路数学家创造的新工具，最终才完成这一成果！”
“如果用挖矿来比喻整个过程，像是有人声称山上有铁矿，于是你们宋校长去挖铁矿石，挖着挖着工具钝了，便借用其他矿工的镐头炸药继续挖，最后挖出的不止是铁，而是金矿石！”
宋河点点头，“说到这里，就牵扯出咱们千禧难题冲刺班的目标了！”
“名字是叫千禧难题冲刺班，但肯定不可能真指望你们这些孩子去解出来，胜利果实不是一朝一夕能摘取的，或许你们二十年后有破解千禧难题的实力，但绝不是现在。”
“冲刺班的目标，只是培养你们的学习能力和数学思维，最好让你们在挖掘金矿的时候，能挖出一些铅矿石英，就算你们正式踏入数学家行列了！”
“是的。”相晓桐附和，语重心长道，“你们无法破解千禧难题，但在奋力追求答案的半路上，会收获一些其他成果，这些半途收获的小成果才是冲刺班的真正目的！”
现场全是聪明孩子，点头如捣蒜，完全理解校长的意思。
他们才小学年龄，指望他们去解资深数学家搞不定的千禧难题，确实过于痴人说梦了。
但拿着千禧难题当一个目标，以此为方向刻苦学习，还是不错的模式。
“冲刺班会由我和相校长亲自教学，寒暑假集中授课，平时远程授课。”宋河道，“考虑到不是所有同学都想研究数学，咱们冲刺班不强制参加，自愿报名！”
相晓桐打开话筒，“有多少想来冲刺班的，举下手我看看？”
哗啦一下，全场数千条手臂高举！
密度相当之高，平均十个孩子里有七八个举手，而且举的毫不犹豫！
宋河和相晓桐都有些傻眼，这么多吗？
还没完，看到同学们纷纷举手，连不举手的学生也陆续抬起胳膊，报名人数越来越多！
两人面面相觑，一下子被超出预期的报名热情给整不会了。
按经验，学生群体里大部分是讨厌数学的，眼下又是以千禧难题为目标的超高难度学习班，应该绝大部分学生该提不起兴趣才对，怎么恰恰相反？
“同学们，不要因为是我们说要开班，你们就不管不顾地举手。也不用想着举手帮老师撑撑面子。”宋河说，“这里没外人，想研究数学就报名，对数学不感兴趣就不报名，我们想看到真实人数。”
“对，也不要跟风，别看身边人都学你也想跟着学，对数学不感兴趣的话，逼着自己钻研会很痛苦。”相晓桐附和，“平时没事儿喜欢自己看数学书当消遣的同学可以报名，做数学作业感觉是折磨的同学就不要报名了。”
两位校长说完，倒真有一些手臂放下去了，但数量极少，依旧是大多数学生想学。
“行吧，那就开班给大家讲一讲试试。”宋河道，“明天先摸底考试，我看看各位水平，再根据大家水平定教学方案。”
……
第二天，早上八点。
礼堂里浩浩荡荡坐了几千名学生，兴奋紧张地窃窃私语。