现在家长们都带了矿藏地图回到各自的朝代挖矿。
也带了不少先进的技术回去。
科技工业都在发展，那就得让人口也跟上来。
养活人口，就需要粮食，需要作物。
虽然大家都拿了土豆、玉米、红薯、杂交水稻等高产作物的种子回到了各自的朝代。
可未必能准确找到最适合每种作物生长的地理环境。
这就得参考各自时代的植被分布图，才能根据植物科属种的分类，找到最适合种植某种作物的地区去推广种植。
如此一来，就更能让每种作物发挥出最大的作用，更快养活更多人口。
这些不只是要家长们了解，孩子们也需要了解。
毕竟很多孩子，就像朱瞻基、刘据这些，那可都是未来的帝王，让他们了解这些，也是家长们建议的。
现在沈大勇也会在教学安排上吸收家长们的意见和建议。
一来，坑爹系统只会发布教学任务，对教学内容和大纲，不提供参考，完全让他一个人搞。
沈大勇怕自己一个人决定的教学大纲有不合理的地方。
集思广益，大家一起商量，就更容易得出更适合帝王家孩子的教学方案。
二来，家长们参与做教学大纲的决策，如果哪个孩子在幼儿园被养废了，他也方便甩锅。
当然，古代的孩子能来接触现代的信息，沈大勇觉得绝对不可能会养废。
但就怕突然来个脑子傻的，譬如司马衷。
再来个脑子抽的，譬如刘子业。
这种是真很难教好的啊。
他可就可以完全甩锅了啊。
教不好不关他的事了。
哪怕沈大勇觉得某些脑抽孩子教不好和幼儿园无关，也怕有些无赖家长无理取闹啊。
他又不能保证每个家长都讲道理。
……
今天带孩子们去观察植被分布。
沈大勇选的第一个地点，是海拔比苍山低很多的洱海边。
孩子们拿着自己的小小的拍立得，去拍洱海边的植物。
“老师，书上说，海拔和维度低的地方，植物的叶片会比较大。
到了海拔高和纬度高的地方，植物叶片就会变小了，是吗？”小刘据问。
沈大勇摸摸这孩子的脑袋点头。
他能这么清楚记住课本的内容，真聪明啊。
“对啊，那你们多拍拍啊，记住照片是在哪里拍的，到时候拿来和山上的植物的特征做对比啊。”
“知道啦！沈老师！”
孩子们回答完沈大勇的问题，继续去拍照。
……
家长们跟在后面，在商量着什么问题。
沈大勇不关家长们，他现在只管着和马皇后、万贞儿、李丽质几个老师盯着孩子们的安全。
就怕孩子们拍照的时候太认真专注，摔倒磕碰了可都不好。
过了会儿，家长们突然过来找沈大勇。
“沈老师，你觉不觉得，孩子们其实可以有个化学老师的？”嬴政作为家长代表问道。
“嗯？幼儿园，学化学？”沈大勇有些吃惊。
“也不需要学得太深，就是让他们知道一些基本的原理，最起码长大后不怕被下毒。”
“是啊，就学一些浅显的内容。而且幼儿时期打好了基础，等长大之后，再学一些深一些的内容，就容易学进去，就当是入门了。”
……