“陆教授人其实很不错，也很有能力，运气也很不错。本硕博都是在燕北大学，然后去了美国作了一轮博后，青千计划又引入回学校。
回来之后便埋头一线科研，很快就把项目完成了。恰好19年的时候政策调整，科委取消了青千不能申报的限制。
次年他就又把杰青申请下来了。不过陆教授什么都好就是不喜欢带学生。本科教学任务倒是不推脱。就是一直不肯去申请硕导、博导。
还是他以前硕博连读时候的导师方老看不下去了，把陆教授狠狠骂了一顿。也是把陆华舟逼得没办法了，才去申请了个硕导。
平日里也很低调，你看学院的宣传栏就会发现，他的主页基本没打理过。千青跟杰青的身份都没写进去，只写了个研究方向。
要查他的履历还得去学校官网介绍里查。所以他招学生是随缘的很。不过今天这出也是我没想到的，大概率是你那个师姐是真觉得广义模态公理体系有前途，陆教授又正好懒得管，一拍即合了！”
办公室里，田言真慢条斯理的跟乔喻介绍了一番这位陆教授的生平。
陆华舟已经带着张晓先离开了。毕竟这种事情在大学里也属于很逆天的。不过话又说回来，其实数学这玩意，导师能教的也是很基础的东西。
到了科研领域，已经不是解题了。尤其是燕北大学这种一流大学，导师更希望学生去关注那些具备开放性、前沿性的问题。
从这一意义上说，广义模态公理体系恰好满足了这两点。本身就是一个开放性的公理体系，而且可以说走在时代的最前沿。
“那您的意思是？”乔喻下意识的问了一句。
田言真直接给出了建议：“我觉得你可以尝试着接触一下导师的工作。虽然你年纪小了一些，不过这些都不是问题。以后你肯定会是燕北大学最年轻的教授。
而且肯定还会是燕北大学最年轻的硕导、博导。提前了解该怎么跟学生配合也没什么不好的。也算是帮陆教授减些负担。
等你以后当了导师之后就知道平时多忙了。领导安排的工作，学生思想工作，达成度分析，试卷自查，项目申报、中期、结题，职称评审、论文审稿、科技奖申报、财务报销…
这些工作牵扯到生活的方方面面。你多去接触一些数学教授就会发现，我们这个群体其实投机分子还是相对较少的。起码在燕北大学，做数学研究的教授大都是真心热爱数学。
数学也跟其他领域不一样。很多理工教授把科研当成生意来做。学生就跟员工没什么两样。大部分实验室工作并不需要多高的智力跟基础就能做。所以有些教授的确不喜欢带学生。
既然你那位师姐对你的广义模态公理体系感兴趣，你空闲的时候辅导一下，对你没什么太大影响，但也（本章未完，请翻页）