“嗯，行。”
说完了，柴明扬去了马启明办公室，马启明正在看文件，看见柴明扬进来说：“跟部长汇报了？”
“汇报了， 画的饼噎死了快。”
“又画大饼了？”
“后面说要不要增加行政执法功能，要的话要不要转成参公，说咱们是开拓的一代，有错误不可怕，要走下去，如果走的好的话，把咱们升格成思政教师工作局什么的。”
“唔……他说说你就听听就完了。思政教师工作局？那思政司和教工司都要炸了，你直接把人家的活抢了，重视思政建设有思政司就够了。咱们还是管好辅导员就完了。”
“你看看，到底是思政司出来的，还是念着思政司，你是不是还想回去啊。”
“啧，现在的司长快到日子了，我在熬熬兴许可能大概是不是能上个正局。”
“启明同志啊，踏踏实实走脚下的路吧。不要那么好高骛远嘛。我这还没解决正局呢。你再等等。”
“哎妈的，劳资入行比你早，升的比你慢，我上哪说理去？”
“你也考个博士吧。嗯。进步就快了。”
周一的时候，柴明扬叫来了冯处长。
“老冯，现在有没有比较突出的学生？”
“突出？您指的是什么？”
“就是，比较优秀，能拿得出手去参评个奖项啊什么的。”
“您说这个……没有……”
“校会主席都不够？”
“咋说呢，咱们学校的奖项之前都是学习方面的，学工呢，也基本没有什么东西。学生活动也就那么回事儿，所以……底蕴不够用啊。”
“现在是4月份，之前让你去学习的其他学校的学生活动你们弄怎么样了？”
“我们倒是派出去了一些人，去学习了一些东西回来。现在就是还不知道怎么落地了。”
“那就先从文体活动开始啊。慢慢发掘一批人出来。”
“您的意思是……”
“学生工作需要领头人物，如果没有，那就造一个出来。”
“这……不太好吧……会不会有舆论压力啊。”
“咋了，外面能造星造神，我们就不能造了？我们要做的不就是给机会给平台，至于能成什么样，那不还是看学生了吗？不光是学生，还有辅导员老师。这个你不用管，我来做。”
“我还是没明白。”
“老冯啊，你这聪明一世糊涂一时啊。你看华清，每年的这个年度人物弄得声势浩大啊。基本上每个学校都有什么校长奖啊，年度人物啊什么的，我们一直也没有搞，那就搞起来啊。学习好，工作好，科研好，从几个方面来进行评价。
马上要到的暑假，做一批暑期社会实践队伍。这个动员一下方方面面的关系，看看帝都市长暑期有没有下去考察的计划。甚至是国家领导人，有没有下去视察的计划，和当地打打招呼，能不能‘创造’一个偶遇，这样的话不就有由头了么。写个信，人家回个信，这不就是造出来一个预备神了么，然后把这个品牌做大做强，再创辉煌。不然你以为那些东西怎么出来的。”
“这……”
“老冯同志，低头拉车固然重要，但是没有好的车把式，车都容易走错啊。有了好的车把式，路上没有给养那不也白搭。现在咱们是有车把式了，但是缺的是给养。这不就是去找了么。”
“那行，我明白了。我去联系一下相关的关系。”
“先从暑期社会实践做起来。我们有一个开头。下个学年开始做一些学生活动和奖项评选，正式开始我们的造星计划。”
“行，我明白了。”