我们这原来确实算贫穷，但现在在你和我们大家的共同努力下，已经跟贫穷完全不搭边了。要不是我们这是新发展起来的，一直扩张，一直增加工作指标，基本没有什么闲散无业的年轻人。
指不定咱们县城不少人家。
也得让孩子下乡去！
说起来他们都得感谢你，要不是你这个食品厂在最近五年增加了八千个工作指标，然后其他厂也都在你这个食品厂的带动下有所发展，还多出了不少养殖场，最起码增加了一万个工作指标。
如果没这一万个工作指标，咱们县就得少一万多个工人，多一万多个无业游民，这一万多个无业游民，年轻人就算没一半，最起码也有个三千四千吧。
这么多年轻人没工作在县城瞎晃。
下乡肯定是必须的！
不过现在不用担心，现在咱们还缺人呢，所以你能明白我的意思吧，我的意思就是说你要想要优秀的知青，大量优秀的知青，我确实能想办法沟通下。
毕竟知青下乡本就是因为实在没有太多的工作指标给他们，放任他们没工作，瞎晃悠，对于治安方面也是风险。
所以如果我们这边说要知青的话。
肯定愿意把知青们送过来。
但教授老师就不大好弄了。”
唐明月的回答可以说是既清楚，又隐晦，清楚地点明了本地情况，以及一些问题的根源，又隐晦表明了知青和下乡的那些教授以及老师不是一个类型。
前者好办，后者难度风险太大。
高芸沉吟许久后，犹豫说道：
“那我们有没有可能在我们本地人为创造一片比较困难的荒芜区域，或者说艰苦大队，用来接纳一些教授老师。
而且我觉得教授和老师还好吧。
总比一些失势的领导安全。”
“而且我说的大量，其实也不一定真的说要堪比于知青那样的大量，实在不行我们可以优中选优，精中选精，把我们急需的一些农业方面的教授，又或者化学以及其他能教书方面的教授，想方设法弄点过来，到时候可都是底蕴。
咱们不要仅仅局限于现在嘛。
可以展望一下未来。
您想想看，我们这先前连个高中都没有，是不是，孩子想要念高中得去大城市，对我们而言的大城市，现在我们发展的已经相当不错了，收入比以前的一些大城市收入还高，可是咱们这还是连一个高中都没有，中专大专也没有。
大学那就更不用想了。
想念大学得到市里面去才有。
以前那些个教授老师，咱们能有办法请过来吗，请人家过来讲课都困难。
根本没机会接触。
雪中送炭和锦上添花的区别，我想您应该也清楚，如果咱们能把那些个教授和老师接过来，甚至于让他们就在咱们这定居，咱们这还用怕没有高中吗？
他们教学能力比不上高中老师吗？
至于中专大专和大学，咱们没有地皮吗？咱们能没能力建房子吗？咱们都有啊，就算是书籍教材之类的，我也有人脉能想办法弄来，缺的就是教书的。
您说是不是……
有教书的，那才能算学校嘛！
我的想法就是，您能不能想办法把这些个话，这些个未来的畅想，跟咱们县里面，甚至于跟升官了的那些聊聊。
特别是跟本地出生的领导们聊聊。
咱不得为自己家乡着想吗？”
“您想想看，这事要是能够顺利搞定，再过个四五年，您重孙和重孙女出生，出门左转是托儿所，右转就是小学初中高中，十二年一贯教育，再往前走几步，拐个弯便是大学，甚至于好几个大学并排，想上哪个就上哪个，放学还能回家看看您，跟您吃个中饭或晚饭。
这日子多舒坦，多幸福。
要是把握不住这个机会，未来您重孙重孙女考上大学，那可能就得不远千里的去市里面，省里面，甚至于去外省上学了，到时一年都回来不了几次啊。
然后要是工作还在外地。
可能每年也就过年能见一面。
这些我跟您说说，您回头也可以跟咱们本地的一些领导们说说嘛，实在不行问题大的，风险大的咱不要，弄些风险小，或者弄些受连累的过来也行啊。
这机会真的是千载难逢。”