便提出收她做关门弟子的打算。
柏鸢和她聊得也投机，杜秋云对演奏时情感方面的见解独到又老成。
对于音乐人来说，技术高低是一方面，人生阅历又是一方面，二者相辅相成，互相成就。
技术是承托情感的载体。
情感理解到位，便与作曲人产生跨时代的共鸣，再在其中加入自己独到的见解和情感，才是真正难得的好乐章。
不然，就算技术再高，也只是复刻另一个人的经验和阅历，这是当下科技通过ai和电子合成技术就能做到的事情。
也正因为如此，真正的艺术才不会那么容易被机器取代。
在这里，每个人都是独一无二的存在，都有其独特的闪光点。
她还告诉柏鸢，音乐是无法被留存的艺术，只有现场身临其境听到的，才是它最原本最完美的状态。
即便如今市面上的收音设备已经很完美，但经过录制再播放的声音和现场还是有天壤之别。
当站在台上的那一刻，台下的人，剧场内的墙壁的收音效果，古典装潢，甚至是空气中略显干燥的古朴味道，都是组成一场演奏的一部分。
你的心情会随观众的反应产生变化，这也会通过最直观的方式与音乐融为一体。
每次演出都独一无二，如夜空中一闪而过的流星，也如短短数秒于天空绽放的烟火。
即便再有第二颗，第二枚，或许会同样耀眼，但也不是之前看到的了。
就像歌迷怀念共情的不是那首歌，而是那个夏天、那个夜晚、那片星空、那些一起听歌的人，和那首歌。
回去的路上，柏鸢拎着琴箱，与温以彻并排前行。
温以彻穿着干净修身的白衬衫，扣子严谨得扣到最上面那颗。
袖口向上挽起，露出半截线条优雅的手腕，手背透出青色筋络，骨节分明，手指修长，像是精心雕琢的艺术品。
少年气质清冷孤高，矜贵从容，一眼看去是就知是被教导得很好的世家公子，与柏鸢走在一起没有任何违和感。
见柏鸢路上不发一言，温以彻偏头看她，目光刚一触及，眼底的漠然便淡化了少许，像半融化的春雪，浸着淡淡的暖意。
“考虑得怎么样，要来吗？”
柏鸢内心也有些触动，隐隐撬动了她对音乐这条道路的看法。
此刻温以彻再问，也重新思考起是否要到更有音乐氛围的学校读初中。
片刻之后，柏鸢点点头。
“来。”
忽略温以彻听到确切答复时眼底的惊喜和浅笑。
柏鸢换了只手提琴箱，上面银色羽毛的挂件折射出一道小小的光芒。
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有人没看懂，我解释一下。
女主小学在京里大院长大——人脉。
初中读音乐学院——技艺，名气。
高中和学霸神仙打架——智慧。
大学接手柏氏——财力
大学毕业进国安——柏阳线，振兴柏氏
最后是汇成一条线的。
大佬都有多重身份，总不可能凭空学会的吧。
她认真学，初中三年就学完小提琴了。
而且以女主的家世，在外面上学是可以横着走的，也是爽点。
类似于其他小说里空降普通学校的太子爷。