“不过李子浩好厉害啊，他居然提前预测了作文是环境治理。”
英语老师徐颖惊讶地抬头看了一眼李子浩，然后笑道：“是嘛？那挺厉害的。”
“你考得怎么样？”
那个女同学低头笑道：“不太行，而且理综这次好多不会的！”
“英语还行。”
徐颖笑道：“英语还行就行。”
“你们呢？”
“其他同学呢？”
“有没有觉得自己发挥的特别好的。”
“你们周六日是休息，我还要加班改卷子呢！”
徐颖站在台上，稍微等了一会，所有的同学都到齐了，只有王旭涛一个人请假回去的。
她笑道：“来，这周末就不给你们发英语试卷了。”
“然后通知一件事。”
“我不知道你们有没有听说啊。”
“一中要搞一个文学创作大赛。”
提到这话，哗啦一下子，班里有好多学生特意地回头看了一眼坐在后排的李子浩。
还议论纷纷起来。
徐颖拍了拍手笑道：“好好，安静一下，听我说。”
“我们学校，就不搞这个文学创作比赛了。”
“我们搞其他的。”
“还有最后一百多天就要高考了。”
“我们学校准备了一个学习小组，一个小组四个人，然后我们尽可能直接挑选，四个擅长科目不同的同学。”
“然后大家可以彼此帮助学习，把自己最擅长的教会其他同学。”
然而就在此时。
突然李子浩举起手来道：“老师，其实我有一个想法，学习小组这个方案其实很多学校也在实施。”
“但是要谈效果，可能不如人意。”
“为什么这样说，因为大家既然都是同一个班级，甚至同一个学校，水平差距就不会太大。”
“我打个比方，可能a同学数学120，b同学数学80，这样教出来虽然是有效果，但是你不能保证每个小组都有四十分以上的差距。”
“大多数人的差距，都是十分，例如说八十分的物理和九十分的这样。”
“而且大部分的学生，其实都是样样通，样样松，就是都会，但是都不拔尖。”
“这种组合在一起，也很难有效果。”
“我建议，把这个四人小组改一下，我们改成不定人数的小组，推行学生授课！”
“例如说，班级英语前三的，去教别人，然后数学前三的，也教别人，反正讲课的时候，不限制人数，想听就听，觉得对自己有用就听。”
“这样大家都可以发挥自己特长优势，在教别人的同时永固自己的知识，而有短板的同学，也可以挑选更加拔尖的小老师，而不是局限于自己小组里的老师。”
这话一出。
许多同学都纷纷点头。
“对，四人小组学习从小学就开始了，我们初中也有！”
“是啊。”
“我觉得没什么效果。”
“不愧是学霸，一针见血啊！”
“牛逼牛逼！”
一下子，所有人都起哄起来了，至少这个方案听起来，还真的不错。
李子浩其实就是故意的。
这次的四校联考让他突然灵感迸发，自己完全可以以“猜题”大师的这样的名头，去提高同学们的高考成绩。
甚至在高考来临之前，一模，二模，三模，猜一次中一次，直接成为考神般的存在！