苏沉不断创收！
充分的利用起了朋友关系。
压榨朋友的剩余价值。
苏沉靠着如此做法，很快就形成了一整条利益链。
不过。
这样的做法其实很常见。
学生嘛——免费的劳动力。
尤其是职高，学校更是直接化身中介。
苏沉的区别是他在用“朋友”的名义来压榨剩余价值，而学校是用“学校”的名义来压榨剩余价值。
不过。
此时赚的钱仍然是小钱。
苏沉并不在意，他主要是在以工代赈，维序“苏沉势力”的发展。
…………
又是一年的时间过去。
苏沉来到了小学四年级。
这一年，学校参与了六个小学联合起来的“艺术大赛”，内容有绘画、书法、舞蹈这老三样，奖金还蛮多的。
而苏沉则是第一时间想到了诸多的名额。
最后。
苏沉亲自去偷来了比赛内容。
继而将自己的人给抬了进去，继而瓜分奖金。
“这是秘密，都不能说。”苏沉叮嘱。
“嗯，秘密！”小学生认真的点头。
秘密进一步增加了苏沉和这些朋友们的感情。
…………
家长会。
苏沉更是参与到其中，以此来和家长们沟通，并且维系人脉。
他游走在家长、学生、老师这三方之中。
家长的需求是学生成绩提升，苏沉私底下收受好处，许下承诺会进行“私下补课”。
学生的需求是避免被骂，苏沉就会收取“服务费”，然后为其美言几句。
老师的需求是布置场地、维持秩序、便于开展教学工作，苏沉通过帮助，来取得相处的时间。
但实际上，却是打听指标。
比如说老师有业绩完成的压力，苏沉就可以通过“帮老师给学生们补课”来获得老师的帮助，包括但不限于“老师补课”或者一些活动室的使用权。
小学四年级，苏沉的收入再创新高，达到了一年三万元。
苏沉升入小学五年级。
此时。
苏沉的身材已经很好，履历十分优秀，成绩更是挑不出一些毛病。
他的朋友遍布多个年级、多个班级，被老师所欣赏。
家长们也有很多人知晓苏沉的存在。
而此时，苏沉已经拥有了一个成熟的团队。