“让各国移民无法形成一个整体。例如，让广府移民和客家移民在安南共存，让潮汕人和湖南人在暹罗共存，让流放旗人余孽和汉民在湄公河平原共存，让阿桂部和广西人在缅地共存。”
“必要时，授意帝国的巨商联手，用经济手段打垮殖民地崛起的任何经济产业。”
“禁止巨商家族在南洋生根发芽。”
“帝国的各个勋贵家族出一二分支血脉扎根南洋，内外牵制。”
一条条策略狠辣刁毒。
全部实施的话，帝国周边将无一国可享安宁。
……
总之，
吴廷的大臣们对于殖民地早晚会诞生的独立意识、自我意识有足够的清醒认知。
李郁哑然失笑。
原来这帮儒生啥都懂，只是装作不懂罢了。
封建帝王不爱搞殖民是担心被反噬，所以宁可不要殖民地资源，也不能留下隐患。
儒生们是帝王的嘴替。
儒生们或许是对的。
如果李郁一心想做个封建大帝的话，也不能开启殖民的大门。
李郁望着屋内这一群“不惮以最大恶意琢磨别人”的江南籍重臣们，突然想到，鲁迅先生诞生在这片土地上或许不是意外。
……
更有教育大臣吴敖突然冒出一句：
“臣，觉得教育也是可以出海的。”
众人直勾勾望着他。
吴敖显然早有准备：
“让保护国上层子弟来苏进修是对的，但臣认为还不够，还可以在当地开设汉语学校，针对中下层子弟，培养殖民地本土精英。”
李郁笑了。
“寡人准了， 150万两经费分 5年给。你去找财神爷批。”
胡雪余连忙拱手：
“部里一定挤出经费，再穷不能穷教育。”
说完。
众人眼神古怪。
李郁也瞅了一眼这家伙，心想你莫不是在讽刺寡人？
……
教育大臣吴敖终于抓住了机会，轻声道：
“陛下，如今各部经费年年攀升，唯独我教育卫生经费停滞不前，臣举步维艰。”
李郁靠着椅背，舒出一口气：
“寡人理解你的难处。从今年开始，给你增加 300万两教育年度预算， 100万两卫生经费，引为成例。”
“请问陛下，增加的教育经费是用在基层学校还是高等学校？”
“投入到基层学校吧。收 7岁以下孩童，多多考试，选拔优秀生，给其发放全额奖学金继续向上攻读。”
吴敖很诧异的拱手。
“陛下仁慈。”
众人心中了然。
……
李郁顺便就多讲了一些关于教育和人才的措施。
“帝国要腾飞，就需要普及教育，普及文化。今后逐年扩大基础教育，争取在六到十年之内，催生一两千万识文断字的年轻人。”
“职业教育也要搞，例如广西云南的少年军校，各大重工的厂办学校，部分衙署的直属专业学校，尽量让专业的人来搞职业学校。”
“至于说高端人才，寡人在去年的书信里已授意驻欧全权使节贾笑真重金招揽。”
杜仁忍不住问道：
“陛下，外国的科学家能为我们所用吗？”
李郁笑了：
“科学家也是人，寡人给他们提供优厚的薪水、优越的环境，他们为什么不来？”
……
范京突然问道：
“陛下，若是我们自行培养呢？”
李郁望了他一眼，摇头：