张辰转头询问生物老师，“砍两刀恢复一下”是他的天赋还是解剖器械自带的。
生物老师已经意识到了张辰身体素质的强大和极强的控场能力，他现在十分配合张辰的行动。
生物老师说这个是他本身的天赋，不管用什么砍，只要砍上第二刀，他就能把之前造成的伤势一同恢复。
生物老师的完美预想是趁相原添明失魂落魄的时候飞快来两刀，等同学们体会到自己独特的能力后，大家都不会感到死亡的恐惧了。
但是没想到是，这次解剖出了变故，生物老师只砍了一刀，下一刀无论如何也砍不下去！
“有特殊能力的人如此之少，还大部分不在普通班，今天我怎么就这么背时？！”
生物老师十分悲观，没想到快退休了，闹出这种事。
退休金没有事小，教学水平被人质疑事大啊！
想到这里，生物老师又不自觉地把目光转向张辰，他的眼神可怜巴巴，不复当初的嚣张和不屑。
张辰没有理这个老头，他早就在黑纹完全浮现的那一刻就开始计时，现在距离小日大黑铠失效还有一分四十几秒。
张辰心中思绪万千。
“便利贴是不可能用的，今天已经用了两张，最后一张都没用在寅虎身上，小日就不用想了！”
“所有物理攻击都失效，自己也没有精神攻击或者凭空修补的技能或者道具……”
思来想去没有半点东西可以借助，张辰只能掏出杀猪刀放在生物老师手上。
迎着生物老师恐惧的目光，张辰把杀猪刀授权后塞到他的手里。
张辰让生物老师心理暗示自己，相原添明就是一只猪，然后让他带着心理暗示朝着相原添明挥刀。
“张辰怎么做一定有他的道理！”
听完张辰的话，生物老师感到不解，相原添明感到不解加恐惧。
他们内心自我安慰，他们都积极配合张辰的安排。
生物老师一刀下去，还是没用，砍不到相原添明。
杀猪刀的特性“专杀”针对猪或者带有猪特征的生物必定破防。
“死马当活马医”，让生物老师心理暗示相原添明是只猪没有用，事情仿佛又陷入了僵局。
张辰站在原地，左手横放在胸前，他的右手弯曲，手肘搭在左手手掌掌背。张辰右手摸着下巴，思考了起来。
众人或焦急或忧虑，但是他们都静悄悄地，不敢发出一点动静打扰张辰。
思考了一小会儿，张辰现在有一个必能拯救相原添明的方法，就是用苹果给他吊命。
营养液在组织那里，张辰没有，靠苹果提供的的能量和身体素质的提高，相原添明可以坚持更久，他的伤口也能自己飞快地修复。
但是张辰不舍得，4点三维的机遇给予给谁都行，但是给相原添明就有点莫名的舍不得。
揣摩着生物老师刚才的话，只要砍两刀，就能把这个生物身上的两次伤口全部控制住不流血…
“有限制两刀必须砍在同一个生物身上吗？”
“若是第二刀砍在别人身上，例如自己砍在我身上或许也可以？”
张辰将心中的疑问告诉生物老师，生物老师也是没想到，张辰的想法如此疯狂！
张辰是让生物老师砍他，然后恢复相原添明肚子的伤势，这样真的行吗？