所以她才能拉下这个脸，请求自己帮忙。
等到三月底，四月初樱花盛开的时候，木条爱子就要正式离开北义塾前往大学就读了不，不止是木条爱子，整个高三的北义塾学生都将考虑自己的未来。
这种因为考试而分别老实讲，确实有种说不出道不明的青春离愁感。
甚至不止是日本的学生，就算是放在天朝也是一样的。
当高中正式毕业，老师宣布你们可以离校了的那一刻，无数学子把书本撕开，丢向空中，天空中下起试卷雨那一刻——
这或许也算是青春遗憾的一种吧。
你在樱花盛开的时候来，又在樱花盛开的时候离去。
“好，我知道了。”东野司摸到了一丝创作方面的灵感，他立刻点了点头：“不知道间中同学想让我写什么内容呢？”
关于这一点间中麻美很明显早就已经准备好了。
她让东野司等一下，随后走到自己的座位上，取出一柄扇子的扇面：“请东野同学帮忙写上‘百折不屈’四个字吧。”
‘百折不屈’这其实严格来讲不算是日语，更加偏向于中国汉学。
虽然明治维新后，日本的政治文化就倒向西方，但在日本传统修养方面，依旧认为汉学是衡量一个人修养的重要指标。事实上，现在还有许多上层精英日本人在说话谈吐总会带上一两句中国古文，以此表示自己也属于文化人。
据说有些日本公务员还专程研读中国的四书五经。
看来木条爱子对汉学其实也挺有兴趣的。
东野司接过纸扇也没有犹豫，表示下午的时候就会去书道部。
他没有笔墨纸砚这些东西，肯定要问书道部借用一下的。
间中麻
美则表示也会跟着东野司一起去。
她态度很坚定，又很伤心，她想要亲眼看着为木条爱子准备的礼物诞生，但其实又不愿意将礼物送出去。
这送出去之后就真的要和木条爱子说再见了。
前面已经说过，除了冬假，日本还有春假。
这是一种很复杂的心情。
但东野司却没理会这种复杂的心情。
反正都是要送的，还不如早点送比较好——得让他看看青春的遗憾啊，要不然他的油画怎么画？当然得快点送出去！
于是下午一下课，他就干脆去了一趟书道部，间中麻美则紧随其后。
东野司找到书道部长，对方显然对东野司这个‘书道高人’有印象，于是很大方地就借了笔墨。
这就是人际交往关系的好处了，东野司与对方交好，在他需要对方帮忙的时候，对方也会伸出手帮一帮东野司。
经过东野司反复练习了十分钟，达到一个还算满意的标准后，他大笔一挥就在扇面上留下了端正的两个大字‘百折’，随后等着这两字墨水稍微干了些后，才又写上‘不屈’这两个字。
他想了想，甚至还取出了自己的印章盖了一下。
毕竟东野司对木条爱子这位学生会长的印象还是挺不错的。
“这样就可以了，间中同学，快去送给木条学姐吧。”东野司将写好字的扇面拿起来交给间中麻美，催促道。
“呃”间中麻美被东野司催促得迷迷糊糊的，甚至有些不理解地看了眼东野司
怎么回事啊？
虽然东野同学帮忙得很痛快，但她怎么总有种东野司在催促自己的感觉？
是错觉吗？自己和木条学姐分开了对东野司也没什么好处啊。
间中麻美抓了抓头发，露出了不太明白的表情。
但在东野司有意无意地催促下，原本犹犹豫豫的间中麻美终于提起了勇气，向学生会室走去。
东野司则是捏着速写本，跟在间中麻美身后。
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