“我们都是一双手一双脚，两个耳朵两个眼睛一个鼻子一张嘴，活生生的人，又凭什么生来就受他们的压迫和剥削呢？”
“我们可以用这双手，来劳作，耕种，收获，养活自己和家人，更可以拿起武器来保卫咱们的同胞和家园……”
“还可以拿起书本，学习知识，充实自己的大脑，做一个对这个社会有用的人才……”
“同样，我们也可以用这双手去拥抱生活，去感受世间的美好，去创造属于我们的精彩人生。”
“而不是用他们来给地主老爷们签字画押，让他们侵占咱们的家产、亲人，剥削咱们的劳动果实……”
孩子们听着老师的话，心中涌起了一股前所未有的力量。
他们开始意识到，自己的双手不仅是为了劳作，更是为了掌握自己的命运，为了创造属于自己的未来。
老师继续说道：“孩子们，你们要记住，我们的命运是可以改变的。”
“我们不是天生的奴隶，我们有权利追求自由和幸福。”
“只要我们团结起来，用我们的双手和智慧去奋斗，我们就能够摆脱束缚，走向光明。”
收音机前的孩子们深受感动，他们纷纷握紧了自己的拳头，仿佛要将这股力量转化为实际行动。
他们开始明白，自己的命运掌握在自己手中，只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
随着老师的讲解深入，孩子们对于未来的期望也越来越高。
他们开始想象自己成为一个对社会有用的人才，用自己的双手去创造美好的未来。
他们开始珍惜自己的学习机会，努力提升自己的能力和素质。
在接下来的日子里，这些孩子们变得更加勤奋好学。
他们不仅在课堂上认真听讲，还在课余时间自主学习，努力提升自己的知识水平。
他们开始关注社会的发展和进步，对于未来的生活充满了期待和憧憬。
而那位乡村教师的话，也一直激励着他们不断前行。
每当遇到困难时，他们就会想起老师的话：“你们是活生生的人，有思想、有感情、有梦想的人！”
这句话让他们重新找回了自信和勇气，继续追求自己的梦想。
而这样的故事仅仅是这些广播电台播报中的沧海一粟罢了。
无数类似的故事伴随着收音机的不断播报逐渐走进了千家万户中，给那些孩子和有志向的成年人启蒙的同时也不断激励着他们。
这样的情况也很快被全华夏各方面的大帅所注意到。
可除了南方那位的核心地区展开了一场有名无实的禁止收音机运动外，其他地区均保持观望态度。
这包括中原和燕赵地区。
只因，振华军大势已成，明眼人都能看的出，他们光复这些地区是早晚的事情。
伴随着章大帅的归顺，严大帅的龟缩不出。
尽管这些地区在名义上仍然拥有二三十万的安保力量，但与振华军的精锐之师相比，实在相差悬殊。