每人桌上都摆着一个沙盘和一根树枝。
阮响站在垫高的“讲台”上，身后是一块较大的，用矿石燃料染过的黑板——粉笔则是用石灰混合树脂做的，着色效果不如真正的粉笔，但也能用。
她思来想去，最终没有让赵宜来当这个老师。
阮响问过赵宜，读书是件十分艰难的事，辛苦程度甚至不弱于任何一项苦修。
开蒙就是硬背，背完三字经便对着背出来的内容认字，效率低不说，也很考验学生的自制力。
因此一个孩子倘若识字很快，确实可以被称为天才。
而这种学习方式对学习能力最强的幼童都如此困难，阮响也就不准备赵宜来当这个老师了。
她还是自己上吧。
而且阮响也不准备教繁体字，不仅因为她自己只会看不会写。
更重要的是，她又不准备让她的学生去考科举。
文字和算数，在阮响看来都应当是实用的东西，能够在实际生活中运用就行。
而且扫盲必然要选简单的内容，既然有拼音和简体字，何必给一群文盲增加难度？
更何况，简体字也是无数人的智慧集合。
不少简体字都能在古书法上找到，书法家们做的减法既保留了美感和文字的特性，也大大降低了识字难度。
学拼音说到底也是背，阮响在黑板上写下字母，先教他们顺口溜。
等所有人，连最小的小子都能顺畅的背出来的以后，才开始挨个讲解，纠正口音。
所有人都兴致勃勃，除了赵宜。
和麦儿他们不同，她是读过书的啊！她是认字的！
她从没见过拼音这样奇形怪状的符号！
但很快，赵宜就冷静了下来，并在心里唾弃自己的慌乱。
天人向他们教授的，一定是天上的知识——她应当抛弃自己的旧时所学，虔诚的投入到新的学习中。
不过……应当也不用全部抛弃吧？
一周之后，所有人都能拼写和在沙盘上书写拼音了，阮响才开始教他们写字。
从简单的一二三四五开始。
这又让赵宜难受，这写法太简单了！壹竟然写成一！就一笔。
她以往为了读书识字受的苦，似乎成了个笑话！
她一边学，一边忍不住啜泣。
为了学写字，她曾经用了那么多纸！吃了那么多苦，几乎要把自己的手写断。
她曾自责于自己不是天才，浪费了那样多的纸，浪费家里那样多的钱。
可现在，她用着不要钱的，能反复用的沙盘。
看着简单的，几乎不需要她重复写几次的文字。
赵宜终于崩溃了——
如果读书认字这么简单，那她以前受的苦，算什么呢？
那些一辈子劳劳碌碌，如蚂蚁一般辛勤的穷人们，因为不识字而受的苦楚，又算什么呢？！