接着，秦渊将自己获得的半条规则说明了一下。
从怪谈副本里获得规则，这在全世界也是第一次，丁正浩也无法确认，这样的一条规则，到底应当如何使用，或者……怎么使用。
“更多的信息……我就不说了。”
秦渊指了指自己的嘴，做了一个拉上拉链的动作。
“这是……那个的代价？”
丁正浩猜测。
“对这个……我不会承认或者否认。”
秦渊刻意使用模棱两可的话，但实际上，在这种情景下，随便谁都会猜测这就是使用神器的代价。
尽管丁正浩应当是可信的，但要确保守住龙脉的秘密，也只能这样做。
误导。
这是秦渊刚才想象到的办法。
即便存在判定对错的因果律能力，他说的，也绝对是真话。所谓的神器，仅仅是别人根据他的话，自己想象的罢了。
既让龙国知道自己的能力，同时也在很大程度上保守住了秘密。
………………
龙国，对策组内。
“在这里，之所以我会认为副本里的爸爸和妈妈之间存在矛盾，就是因为他们是人诡交替的状态。”
“而之前我用要零花钱的方式，确认了爸爸是可以沟通的，也就是，他不是一个常规的诡。”
“规则怪谈里，所有的存在都是诡异，即便看起来是人，也只是因为还没有触犯到它的规则。”
“所以，如果一个诡可以交流，沟通，就可以使用对待人的方式去对待它，只需要沟通的时候谨慎一些。”
秦渊在与天选者们交流自己的经验。
这一场怪谈，他提前想到了通关策略。但他也无法确定，每一次怪谈，自己都可以首先找到正确的答案。
所以，他可以给龙国的天选者引导，但绝对不能让他们默认可以依赖自己的对策。
怪谈副本，出现什么情况都有可能。如果自己来不及给出对策呢？
如果怪谈过于多变，导致自己给出的对策无法应对大部分情况呢？
或者……自己在探索副本时，遭遇开门杀呢？
所谓学我者生，等我者死，最好的对策，就是让天选者自身拥有足以通关副本的能力。
“为什么刘老师没有变成诡异？”
一个天选者举手提问。
“我有两个猜测，但是没有验证。”秦渊回答。
“第一个猜测，刘老师是一个由怪谈核心幻想出来的人物。”
“在我通关之前，你们应当看到了，陆仁甲告诉我他就是李东。而陆仁乙和陆仁甲通常是同时出现的，我怀疑陆仁乙也是李东的一部分，在陆仁甲变成李东的时候，他和陆仁甲就合为一体了。”
“第二学期末尾，整个怪谈副本里，只有很少的几个人是没有显露出诡异特征的。这包含了陆仁甲、陆仁乙以及刘老师。”
“所以，很有可能，刘老师是一个幻想出来的角色，所以形象受限于李东的想象。他的两个形态，对待李东的态度也不一样，可能就是因为，年纪较大的刘老师，是李东希望的样子，而年级较小较为严厉的刘老师，是李东见到的样子。”
他停顿了一下，让所有人消化他的理论。
“第二个猜测，刘老师的领地具有独立性，独立性让他的形象稳定下来。”
“我发现，青山中学的校长，形象是非常稳定的。我见到的他，都是一致的形象：铁面具、一只手是触手，另一只手拿着鞭子。”
“相比于胡老师等诡异，他身上表现出来的诡异特征并不多，甚至还保持了基本的人形。”
“所以，这有可能是具备独立领地的诡异，所具有的特征。”
“佐证这个推断的，是学校对体育课的态度。”
“班上的学生守则，是胡老师修改的。而胡老师必然是得到了校长默许，才能实现对规则的修改。”
“这种不鼓励的态度，对学生其实是有影响的，看陆仁甲和陆仁乙之前的对话就能发现。那么在这样的情况下……”
“刘老师的篮球校队，怎么会有固定的队员？还可以经常训练？”
“所以我认为，刘老师对体育馆的掌控力……可能很高！甚至到了校长都无法干涉他的程度。”
“也因此，他可以影响篮球校队的成员。”
秦渊喝了口水，暂停讲述。
“怪谈副本的信息量，可能很大。”
“这些信息中，只有一部分是对通关有帮助的。”
“比如我们刚才说的刘老师，他跟校长之间，肯定有一些故事。”
“乖孩子学习机那边，可以和校长共同制定篮球场的比赛规则，甚至影响校长制定规则，都说明，这其中包含一些隐藏的背景。”