赵宇之前不断搜寻数据，是想让这些名篇不能出现常识性的漏洞。
两个世界之间的文化虽然绝大部分一致，但还是有着一些细微的不同。
坐在后排的老教授，他们觉得这首长诗写的是真的好。
而且就在学生还在私下猜测这首《琵琶行》是哪位古人写的时候，他们也早就知道这就是赵宇写的。
诗虽好，就是赵宇的教学方式让他们频频皱眉。
赵宇在上课的时候，语言风趣，还时常会丢一个段子出来，逗得学生们大笑不止。
所以学生的反应和他们正好相反，学生们非常喜欢他的上课方式。
不少人内心还惊叹于赵宇所学知识的驳杂，简直五花八门什么都有。
不过在赵宇看来，自己讲课还算是克制自我的了。
起码他不敢在上公开课的时候，给学生讲黄段子。
所以赵宇是真的很佩服前世的那位教授，没想到他居然敢在顶级学府里这么去讲课。
……
赵宇把讲义上的内容都大致讲了一遍。
随后他就对着所有学生道：“今天要讲的东西，大致上已经讲完了，我知道大家可能会有很多问题想要问。为了方便大家的理解，接下来的时间，我们采用问答的形式。现在大家可以自由提问，如果我知道的都会解答。”
话刚一落下，台下的学生纷纷都举起了手。
虽然看似场面很乱，但学生们都是尽可能的保持着安静。
因为今天的这堂公开课，是面向全国直播的。他们代表的就是学校的脸面，也不想自己丢脸。
赵宇笑着说：“大家都非常的热情，那就由我随机点取幸运观众了。”
“呵呵。”台下又传来了稀稀落落的笑声。
赵宇看了一圈，他注意到苗慧敏也高举着自己的手。
他伸出手指向了她的方向，道：“那今天的第一个问题，就由我们的课代表，苗慧敏同学进行提问。”
苗慧敏顿时就站了起来，喜笑颜开的说：“感谢赵老师给我这次机会，我想问的问题估计也是大伙都想问的。我自认为读过不少古诗，但对这篇《琵琶行》却完全没有印象。像这么出色的长篇叙事诗，不应该是默默无闻的。就是想问下赵老师，《琵琶行》到底是出自哪位古人所作的呢？”
赵宇文抄公当习惯了，十分镇静的道：“《琵琶行》…出自于我。”
话刚说完，台下有不少的人立马就惊呼起来。
不单单只是学生，就连不知明细的旁听人员都惊呼出声。
有些学生不是没有想过这是赵宇所做的，但是他是怎么敢的啊，自己写的诗拿来进行《古文赏析》。
一般的人，估计还真没这么厚的脸皮，这操作真是骚的飞起。
如果说在课堂上还要维持纪律，学生们在没得到赵宇允许的情况下，表现还是相对的克制。
但正在观看直播的网友们，可就对没这么客气了。
他们在直播的弹幕里，畅所欲言，不断的发表自己的看法。
“我特意的数了一遍，整首诗一共616个字。一首诗居然能写得这么长，简直是丧心病狂。”
“赵宇：我采用古典韵律和结构所写的诗，拿出来做《古文赏析》，这很合理。”
“究竟是人性的扭曲，还是道德的沦丧，接下来就由我们亲手打开《琵琶行》的大门，窥视赵宇真实的内心世界。”
“希望教育部编写教材的那伙人，不要看到这篇长诗。不然的话，我都要替未来的学子们感到悲哀。”
“哈哈哈，还好我已经大学毕业，我再也不用背诵古文了。”
“完了，又疯了一个。”
其实不只是网友们怕背诵古文，就是在座的国文系大学生，不少人都不想背诵古文。
特别是赵宇这首《琵琶行》，好是真的好，但是长也是真的长……