她倒是觉着，好好读书，是为了更好的生活。
懂得更多的生活知识，会写字会算数，以后再学上一门手艺，走到哪里都不吃亏。
孩子们更感兴趣的是符纸的燃烧，胆子大的学生问道：
“先生，我们写字符纸也会燃烧吗？我可以试试吗？”
姜宁问大家：“你们想不想试试？”
“想！”
孩子们跃跃欲试，都想第一个上前亲手试一试。
就连外面的家长门都想试一试呢，看看是不是真的这么神奇。
姜宁又问：“那你们会写字吗？”
孩子们蔫了，他们知道了纸张自燃的道理也没用啊，他们不会写字。
聪明的娃子们，喊道：“我们可以学，请先生教我。”
姜宁给了他一个赞许的目光，孺子可教也。
“好，那我教大家写一个字，谁写的最好，谁就先上来试一试符纸自燃。”
孩子们一听，正襟危坐，齐刷刷的目光望向姜宁，他们都想第一个上去试一试。
一定要抢先学会这个字。
外面传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声，姜宁借此问道：
“大家听到鸟叫声了嘛？”
“听到啦。”
“那大家知道鸟怎么写嘛？”
姜宁继续讲到，“古人造字，最开始就是画画，这个鸟字就是象形字，是先人们，照着鸟的样子画出来的。”
“大家想一想，鸟是什么样子的？有什么特征？我们一块画一只鸟。”
“鸟有脑袋。”
“有尖尖的嘴。”
“有尾巴。”
“有翅膀。”
“有爪子。”
姜宁根据大家的说法，在前面立起来的纸张上一笔一笔的画着。
“这只小鸟有着大大的眼睛，尖尖的嘴巴，细细的爪子……”
姜宁每说一句，画上一笔。
“先生，还有羽毛没画呢？”孩子们着急的，恨不能上前去给填上两笔。
姜宁放下毛笔，“大家知道文字有什么作用嘛？”
孩子们认真的思考，却没能说出所以然来。
“文字是为了记录，记录先人的典籍，把祖先的智慧流传下来。”
为了通俗易懂，姜宁换个贴近生活的说法。
“比如，我们家里有多少亩良田，去官府记录，要是每一个字都画上一副详细的画，那多浪费时间啊。”
“我知道，还浪费纸。”
“还费墨。”
“浪费银钱，家里挣银子不容易。”
“大家说的对，所以为了书写更方便，先人们把汉子做了简化。每一个字只选取它最突出的特征就好了。
鸟最突出的特征是什么呢？”
“我知道，不是羽毛，是尖嘴。”
“对啦，我们再写一遍，鸟儿最突出的特征，尖尖的嘴，细细的爪……”