要不先教个‘昨日、今日、明日’？
昨日黎阳教学‘早日、中日、晚日’，并不特别费劲。
毕竟这都有具体概念。
如早日是太阳刚刚升起，中日是太阳当头，晚日为太阳落下！
化抽象为具体，如此教学方式正道？
黎阳自己教学，自己总结，一个人摸索经验。
辛苦却没办法。
可是昨日、今日、明日该怎么教？
这玩意太抽象。
抽象事物远比具体事物难教，前世就如小孩子记不清时间一般。
难教也要教！
等几人老实盘膝坐好，黎阳敲定注意。
今天教‘昨日、今日、明日’三日。
“老二，现在是？”
黎阳指了指东方渐升的太阳。
“早日！”
老二回答异常坚定。
就是早日。
“我教你们‘早中晚三日’，我再教你们另外三日！”
“昨日、今日、明日！”
黎阳在地上写下这六个字。
他做好慢慢教学准备，尤其是抽象事物，教小朋友一定要充满耐心。
他便老二等人小朋友，他自己不能先急躁。
字写好，黎阳在今日下划了一横！
“咱们先讲一下何为今日！太阳从早日升起到落下是为一日，这点你们知道。而现在……”
什么是现在？
都不懂等老二提出疑惑，黎阳自己便会发现疑惑。
前几日，他寻思老二、夏安等人看自己总是欲言又止，最后又无事模样。
可能与自己说话有关？
很多字词，族人应该并不理解！
肢体语言在目前胜过嘴巴！
黎阳在地上写出‘现在’两个字！
“太阳在这时我们正在做的事！”
“我‘现在’在给你们传授知识！”
“你们‘现在’在学知识！”
黎阳手脚并用，用出最大能力，让老二、夏安等明白什么叫做现在。
“老二，你‘现在’在做什么？”
“夏安，你‘现在’在做什么？”
黎阳提问这两个问题后，他想到后面字，现在、等一会儿、过会儿、先前……
小学被分为几个年纪，不是没道理！
知识挺多！