他对方孝孺的情感是复杂的。
一方面，他是朱允熥的老师。
另一方面朱允熥佩服方孝孺的品德，但他这个皇帝的治国理念跟方孝孺，乃至他身后的一群人是绝不相同，甚至相悖的。
而且这些人，这些读书人，总是想用所谓的道德约束皇帝，约束国家的军国，约束军队和百姓。
这是朱允熥绝对不能允许和接受的。
他需要道德这个金字招牌，但绝对不会把它放在神庙当中供奉。
所以，当方孝孺看清了永昌朝无好人之后，果断的走了！
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“臣自幼读圣贤书孔子云，有杀身已成仁，毋求生以害仁”
“臣幼时不懂，问询于父”
“父曰，此为读书人卫道也”
“至年岁渐长，又读文忠烈陆忠烈故事，始知何为卫道！”
“后蒙先帝圣恩入朝为官，于东宫侍讲侍陛下于身侧”
朱允熥站在窗口，一字一句缓缓的读着。
没有华丽的辞藻，也没有过多的修辞，就是一封白话的书信。
“臣幸，得逢两代明君”
“臣幸，得以生在大明！”
“是以明智，定要毕生所学效于帝王，以振家邦！”
“陛下年幼时，常有惊人之语虽有悖常理，不同于圣人学说，但有冲天之志！”
“然陛下入东宫之后，亲武人远文臣”
“自陛下长成，手段酷烈，处处效仿先帝”
“又不以道德治国，且常兴刀兵，对于藩国动辄灭国，使其生灵涂炭”=
“朝堂之上不言礼仪，满是利欲熏心言利益之辈”
“臣心生退意，游历天下！”
“然，如此十数年臣老朽之时，骤然醒悟陛下所愿，非国之利贵戚之利，乃是富民矣！”
“国无钱，民不足以谈富足！”
“民无出路，国更莫论自强！”
“臣游历天下，各处皆非尽善尽美但各处州府皆年年岁岁不相同！”
“以湖南为例，今年修路，来年修学堂，后年修水利”
“地方官府鼓励百姓除种地外，售卖山货且减免赋税”
“如此数年，虽非皆小康之家，但之少家中衣食无忧。”
“臣明了，此等种种，非道德文章可也！”
“道德文章治天下治一字，乃统治之治！而陛下之治，乃治理之治”
“六十余年家国梦，至老朽之时臣才看清！”
“治国之道空谈不可。治国如治军，当勇猛精进百折不回”
“臣老朽”
读到此处，信上的字迹已渐渐模糊。
想必是写信时气力不济所致！
“醒之晚也！”
“然臣幸，终非一腐儒。”
“过去所想，平日袖手谈心性，临难一死报君王实为不可取也！”
“臣老迈之人，若陛下不以臣迂腐，臣尚且有言奏”
“陛下于高丽之政，太苛！其地为中华地，民亦是中国之民也！”
“然二十载内，苛政暴政何其多？小心离心离德，铸成大错”
“其他边疆之地亦是如此，当德政爱民徐徐感化！”