谈嘉秧照旧看动画片喝奶, 歇一会后由谈韵之给他洗澡。
“现在洗澡可以玩鸡鸡了。”
谈韵之的“特赦令”下来，谈嘉秧坐在澡盆里，当真拨弄一两下。
谈韵之问他：“不洗澡可以玩鸡鸡吗？”
谈嘉秧仓促扫了他一眼, 又习惯性望着其他地方走神，“不洗澡就不可以玩鸡鸡。”
花洒没关停，源源不断往澡盆注水，直至溢出，哗啦啦地流向下水道。
“对啦，”谈韵之用玩具勺子舀水淋他肩颈，“鸡鸡很脆弱, 谈嘉秧要保护好鸡鸡。”
谈嘉秧又走神一会, 眼珠子转向他：“不洗澡玩鸡鸡会干什么？”
谈嘉秧的“是什么”提问能力进阶后, 又学了提问人物和地点，“是谁”和“是哪里”，但偶尔还会混淆, 把后面两者统统归为“什么”。
同步进行的还有“为什么”的学习，这个问题比较抽象，只能化繁为简，由易及难, 从原命题的逆命题和逆否命题引申出“为什么”，先懂得回答, 才能学会提问。
徐方亭从谈嘉秧最喜欢的轮子入手, 研究“轮子为什么转”。
谈嘉秧观察到原命题的现象：汽车在走, 轮子在转。
徐方亭便会用逆命题提问：“轮子在转, 汽车会干什么？”
正确回答是：“汽车会走。”
然后是逆否命题：“轮子不转，汽车会干什么？”
正解：“汽车不走。”
所以，“轮子为什么转？”
因为汽车在走。
腾腾热气里, 谈韵之刮两下他脸颊：“不洗澡就玩鸡鸡，谈嘉秧会羞羞脸。”
谈韵之又问：“羞羞脸会干什么？”
“羞羞脸，脸就会变红了。”
“脸就会变红了会干什么？”
“脸变红了，就会难受。”
“就会难受会干什么？”
……
谈嘉秧刻板地追问，懵懵懂懂吸收一些谈韵之给出的答案，被洗头打断，才停止刨根问底。
两人又是一番大战，只要有一两滴小水花飞到他眼睛附近，都能激出一阵杀猪狂嚎。