收录单字三千，每十字为一册，字下有注解，言明字的来历与用法。
虽是开蒙之书，却多藏于县学、府学之中。
私学一般都是靠先生转述，或是得到的残篇。
原主家的《字义》也不全，只有半部，是原主父亲自己从府学抄刻所得。
学堂里现在主要教得就是这个。
商榷利用系统获得了这些书册。
趁着养病期间，将这些都学完了，这才有了考举人的底气。
他考举人不为当官，而是想以此为名，把原本世界的经典传承在此界发扬开来。
就算不能毕其功于一役，也要留下些印记，传于后人。
《三字经》和《弟子规》原文他已经增删完毕，篆刻成册，只是注解还未成书。
光是这些，就堆满了一整间屋子。
难怪古人常用学富五车来形容学问渊博。
这次月考就是想看看学生的接受能力，如果他们都习惯了《字义》的教学方式，商榷也无须更改，只把《三字经》和《弟子规》当《国礼》的预册讲解就好。
学堂开学一个月，每日学习一个字，全月尚不足半百。
商榷根据原主的记忆，仿童子试的出题方式对学生进行考核。
从学过的字中选了十几个字，让学生默写。
因识字尚短，字义只考口述。
这个世界还没有“纸”，所有的书、信都是以竹简篆刻，费时费力不说，还罄竹难书。
学生尚幼，手还握不稳刻刀。
为了安全着想，商榷以木板为底，制了简陋的黑板给学生们用，用白垩代笔书写。
商榷念一个字，学生就在黑板上写一个字。
因为人少，学生们的水平大体如何，商榷一目了然。
学习了一个月，即使每天都有复习，依然写得是春蚓秋蛇，错漏百出。
卢平的考题目，是商榷提前写好的，此时他已经答得七七八八，虽然有微瑕，但整体上还算不错。
以他现在的成绩，今岁入秋可以去考童生试了。
商榷先把默写批改完毕，又考了口述字义。
看着惨不忍睹的成绩，知道这一个月是成果了了。
让卢平先去里间温习。
商榷在黑板上写出了《三字经》的第一小节。
“从今天开始，这黑板上的字不用擦，你们每天都要用白垩描写上面的字，直到你们能记下所有字的笔画为止。”
“现在跟我着读。”商榷拿过戒尺，点着黑板上的字，“人之初，性本善。”
“人之初，性本善。”
“性相近，习相远。”
“性相近，习相远。”
……
卢平原本在里间温习，听见声音，抬头看了过来。
看着看着也跟着念了起来。
第一节的内容并不长，且经过删减，剔除了名人典故的内容，余下共十句，六十个字。
商榷领着读了几遍，然后随意指了一个学生让他站起来读。
虽然还有些磕巴，却从头念到了尾。
商榷又随意点了几个字，也都知道读音。
商榷满意地点点头。
果然啊，还是自家老祖宗的法子管用。
“先生大才！”
听见声音，商榷转头望去，见屋外院内站着一群陌生人。